陪伴是最长情的教育

        花园有了园丁的陪伴才能春色满园;小鸟有了大树的陪伴才能安度四季;夜空有了繁星的陪伴才能点缀星空……

        每个人,无论是一生中的哪个阶段,他的的成长都是需要陪伴的。若是要评论个最佳时期,理当数幼儿阶段,因为幼儿阶段的成长是最瞬息万变也最影响深远的。

        孩子最需要谁的陪伴?什么样的陪伴才是有效的呢?与其自己琢磨,不如来一起看看今天的分享吧!偷偷将孩子们需要陪伴的心声传给你听。

        致老师——幼儿活动需要你陪。

        我们为人师者,能为孩子们的活动做些什么呢?有的老师说要做幼儿活动的引导者、参与者、指导者;有的老师说要为幼儿创设宽容明快的活动环境;有的老师说要为幼儿准备充分的、幼儿感兴趣的材料……都很对。在这些的基础上我们还需要做什么呢?

        首先,用心观察必不可少。在我们精心做好活动准备工作之上,要学会去观察幼儿的活动。可是观察,就是在一旁远远的看着吗?其实,不是这样的。尽管我们不应该打扰幼儿自主游戏,但是观察是大有学问的。

        比如在一次活动中,要观察活动材料是否符合孩子的年龄特点和实际能力水平;观察中要善于总结,孩子的最近发展区,并作出科学的、连续的纪录;要在观察中,明白哪些孩子达到了什么样的程度,需要哪些方面的引导等等。观察,不是在一旁旁观,要心随幼儿而动、眼随幼儿而动、脑随幼儿而动。

        其次,参与活动很重要。

        其实在平时的活动中,幼儿对于老师的参与需求是很强烈的,这源自于一种师幼之间的互动需求。当孩子在活动的过程中对老师提出了这样的需求,老师一定要及时的调整自己的角色,给予幼儿合理的回馈和参与。

        致同伴——同伴交往需要你陪。

        同伴交往的魅力和价值远远超过我们的想象。所以我们常常会发现,幼儿之间总是有聊不完的天,说不尽的话。有的老师常常担忧孩子们总是在说话,感觉乱哄哄的,是不是就是自己班上的常规不好呢?其实我并不这样认为,幼儿对于同伴交往的需求,甚至超过于与老师交往的需求。

        那么从老师的角度就应该多为幼儿创造同伴交往的机会。也帮助某些具有交往障碍的孩子更好的投入到同伴交往中去。鼓励幼儿建立和维护自己的朋友圈。鼓励幼儿认可、表扬、称赞自己欣赏的同伴或者某些积极的行为,也能很好的发挥幼儿的榜样力量。

        致家长——幼儿园教育需要你陪。

        有这样一种说法:家长绝对不是幼儿园教育的敌人。那么我们在实际的教学工作过程中,想要让家长成为幼儿教育的朋友,而不是敌人需要做些什么呢?

        当然,大家知道的方法有很多,积累的经验也很多。今天我主要给大家说的一点是幼儿园教育幼儿,但幼儿绝对不止是我们的教育对象,幼儿家长是我们做好幼儿教育的重要的一部分。让家长认识和了解幼儿教育也是我们不可忽视的责任。定期与家长进行幼儿教育理念的探讨和学习,不断的丰富他们对幼儿教育的相关认识,明确他们的职责,具体他们需要做的工作。

        把这些家长工作做的越细致、越具体、越周到,我们的幼儿教育一定越好。

        教育是一种合力,需要周围力量的共同参与和陪伴。幼儿最好的成长礼物就是给它们最有效的陪伴!

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