只靠拔尖,是对枫杨外国语最大的误解,国际化的综合内容才是学校的根基!

提起郑州枫杨外国语,多数父母们的反应是:枫杨就是一所尖子堆起来的学校,没有尖子他们能有多少水平,说不清楚?


事实上,除了集中各所学校的牛娃们,枫杨自身还有着针对性的课程内容,以及不输于任何国际学校对于孩子们的综合培养。


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学术性打造


对于大多数学校来说,尖子生的栽培比较单一,要么只有一对一,要么就是实验班,或者分层教育,教学方式相对来说中规中矩,没有什么特别的方式能够激起孩子们的学习欲望,反而会让孩子们感觉学习压力越来越大。


而在枫杨,学校做了三个方面的特别调整,让孩子们对学习更加有活力。


第一:组织“枫杨杯”校内数学竞赛。


枫杨杯与平时测试略有不同,针对的是竞赛,题目比较拔高。如今,小升初摇号之后,枫杨杯更加有目标性,可以直接选拔出适合竞赛,理工科能力比较强的孩子们。


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学校通过初中就把适合竞赛的孩子们选拔出来,也算是为高中提前部署了,同时,让孩子们各有所长。


2019年,在已经获知信息的各省状元中,有近90%为竞赛生


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当然,竞赛是过程需要天赋,也比较残酷(暂时不说强基),以物理竞赛为例子:

省一,相当于本科一年级刚学完普通物理水平

进入决赛且有成绩,相当于大二学完四大力学水平

进入集训队,相当于大三大四水平

进入国家队,相当于研究生水平

父母们可以想象一下,当面对同一道复杂的物理题目时,没有竞赛的孩子还在绞尽脑汁用高中所学定理和解题方法去解题,而竞赛娃已经掌握了微积分、麦克斯韦方程、电路定律而能轻松解决,那么,对于他们来说,高考就是易如反掌。




当然,现在强基政策出台,竞赛再走下坡路,但随着高中教育改革的不断推进,到2022年,高考考纲可能将被彻底取消,届时原本所有“超纲”的知识点将全部成为“必考题”,在这样的高考改革趋势之下,今后竞赛生或者接受过竞赛训练的这部分学生都将获得巨大的优势。

在枫杨外国语,除了枫杨杯赛,学校还设有培优、和竞赛课程,为高中做全面的准备。



第二、Scratch校本课程


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简单的说这个课程就是编程,信息竞赛现在强校之间差距并不大,想要拉开差距,就要先人一步,同时,面对未来的科技化、智能化,编程语言不可缺少。 


所以,枫杨设计了自己的scratch课程,课程亮点:


第一、容易上手,让孩⼦能⽤编程做出东西,体会到编程的乐趣,培养孩子对编程的兴趣。


第二、把精力用在学习编程逻辑上,而不是编程语言的语法上。因为编程逻辑,才是编程的核心,真正锻炼思维的东西,而编程语⾔只是我们为了完成目标使用的⼯具。


第三、全国外国语学校英语等级考试(PETS)


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2019年,共有31所外国语学校参与,7000多名学生进行的联考,通过率、优秀率、平均分,在等级考试中,枫杨这些年都是第一,今年,学生谷厚举同学,更以92分的高分再次取得了全国第一名的优异成绩。


这个考试,基本上是在孩子们初二组织考试,让大部分孩子通过一级(初始级),考试要求略高于初中毕业生的英语水平,这对于枫杨的孩子们还是比较简单,毕竟进校很多孩子处于正在学习或者已经通过PET(剑桥五级考试)。


另外,学校还会举行,英语单词竞赛,英语课外讲座、3L比赛、英语演讲比赛......


可以说,在学术性培养方面,学校通过校内竞赛让更多有能力的孩子具备更多的升学能力;其次,培养对未来的基础技能,让孩子们适应未来的发展;最后,本着学校的外语特色,让孩子们加强巩固。


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内部社团


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除了学术性的丰富,学校还有20多个社团,而且有些社团已经走出河南,并在全国大赛上崭露头角。


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第一,郑外模联,郑外模联是战果累累的知名社团。



模联对于孩子们来说,锻炼非常大。

首先,准备的过程就是一个多种学科知识的整合过程,孩子们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合,思考各个要素之间的联系,当然,也有这样才能充分扮演好外交官的角色。这种准备方式,也打破了学科间的壁垒,形成了丰满完整的知识体系。

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其次,模联对孩子们语言和写作水平提出了很高的要求,特别在英文会议中,孩子们融入外交情境,需要自觉自主的运用英语进行表达,甚至在一些高水平中文会议中,孩子们还会接触到一些英文阅读材料。



第二、领导力社团。


领导力社团属于郑外的一个特色团体,每年都会让孩子们参加“全国领导力展示会”。


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与模联相似,学校报名时提交项目展示视频、项目评估报告、指导教师及项目组对每个成员的评价结果。

组委会按报名的项目类型组织随机分组抽签;项目组根据抽签结果,通过互联网远程视频连线方式进行项目答辩。

每个项目组答辩前播放6分钟内的项目展示视频,然后进行8分钟评委与观众质询答辩,评委根据项目展示视频、评估报告、答辩情况,对各项目。


除了两个出彩的社团,枫杨每周还有社团的讲座活动,以及孩子们可以申办的任何活动:百家讲坛、英语角、电影配音、朗诵.......正式通过一系列课外内容,来帮助孩子们构建更多的知识内容。

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教师团队



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对于任何学校来说,留住老师,培养老师都是非常有难度的事情。

父母们要知道,能力最强的高中生,大学都去了C9。

之后,大部分人会有更远的视野,更高的目标,涌向很多风口行业,金融、IT、人工智能……而去向教育一线的人,寥寥无几。而在这少数的人中,第一选择,肯定也是去最好的学校。比如:人大附中做了个很好的典范,招聘老师,清一色的清北博士、海归精英。

据枫杨公布,枫杨外国语中学在校老师130余人,其中研究生学历49人,最低学历为本科。所有师资成员中有中原名师1人,省市级名师6人,省市级骨干教师19人,省学术技术带头人2人,省优质课一等奖7人,不得不说,这样的师资团队也是枫杨外国语的一大法宝。

这些老师除了名气,自身的授课方式各有千秋。

比如:从阶段性评价开始,枫杨的老师就会给来报名的孩子们布置一个任务,预习初一知识,虽然有些孩子可能最后不是枫杨的学生,老师也同样都会提前让他们养成做预习的习惯。进入枫杨之后,根据不同的年级更是为学生制定了一系列的习惯养成的参考标准。

再比如:竞赛方面,枫杨老师更多成为“管理型教练”,管理学生的学习进度、安排学生的外出上课、组织多轮次测试互评等等,把各种资源给到孩子们,让他们不断成长,这种资源结合的学习,显然比一个团队老师全程教授效果大得多。

有些学校打竞赛不好,其实,到不是师资不好,而是不会放手。看看各个学校师资,国际金牌得主没几个人回来教竞赛,所以,强弱学校师资没有很显著的差异,只不过就是弱校习惯全全管理孩子。

目前,对枫杨孩子们的高考成绩追踪,90%以上的枫杨学生被985或者 211院校。2019年,郑外高中考取清华、北大的学生中28人来自枫杨,2017年-2019年71名学生,考入清华、北大。


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通过这一系列内容,比如:课程,师资、兴趣课程......枫杨外国语的全面性展现的彻彻底底。

学校并非因为有了尖子才能成为名校,而是学校的视野,与牛娃之间相辅相成,达成了一种校内的默契,让孩子们发挥更大的潜能,找到人生的方向。

当然,小升初摇号之后,会不会改变枫杨,答案是肯定的。每批次学校与学校的默契程度不同,学校肯定会结合当下,做出合理的教育模式,但是指望公办初中超越枫杨,难!


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再说家庭教育




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小升初摇号,改变了眼前,却始终无法改变更远的未来,比如:中考、高中、保研、留学等等。

当然,多数家庭肯定会早早意识到这些,无论外部环境如何变化,始终不会放弃自己的责任,明白学习不可能靠运气,知道教育是一场需要十几年的耐力赛。

另外,家庭教育,始终是父母们的自由领地,偷懒的家长再嫉妒,也无法请求相关部门禁止其他家庭的勤奋。不过,在环境改变下,被动型的家庭可能会彻底懒散,主动型的家长反而会更加进取,这样也会导致孩子们之间的差距越来越大。

最后,如今贬低教育军备成为了一种正确。但是,父母们仔细去想想,有哪一项教育是毫无意义的浪费?当然,家庭需要注意的是:不要让教育竞赛,成为了父母们的快乐,更不要孩子成为这场快乐竞赛中的工具。


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