幼小衔接,不是抢跑是助跑

再过半年又到小豆包的升学季了,最近经常有朋友给我催稿,让我再写写幼小衔接。正好趁娃做作业的时候我刷手机,看到一个帖子,讲自己俩娃亲身经历的“减负”往事:


老大当年零基础入学,作业写得很痛苦,一年级开学两个月就要百词验收、计算验收,拿回家的卷子上全是字。后来老二上学时就已经彻底“减负”了,一二年级没作业,考试频率也少了,包括练字这些事都要家长在家主动给加量,老师是不会布置的。


你看,同一个家庭,同一个学校,这幼小衔接的风格和要求似乎也是变来变去,那作为家长,该如何以不变应万变呢?


因人而异,因校而异



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我一直觉得,幼小衔接属于“良心活儿”,做不做,怎么做,做了多少,是没有标准的,全凭家长自己掌握。


有的娃两眼一懵就从幼儿园一步跨进小学,好像也没啥不适应;有的娃兢兢业业操练十八般武艺,爹妈还担心会不会学的太多了,以后上课听讲会不专心。


这中间也没别的原因,就是娃跟娃不同,老师跟老师不同,学校跟学校也不同。有时候碰上政策变化,这些因素还都搅合在一起。比如帖主家的俩娃,老大零基础入学肯定是糟了不少罪,老二碰上“减负”就少了很多坎坷。


所以,上学前多跟上一届的家长打听打听“内幕”,了解一下学校的风格还是很有必要的。


如果学校对练字要求高,那就提前多写写字;如果学校文体活动多,那就练跳绳,练跑步;如果学校的课外活动非常丰富,那家长恐怕得做好准备要为做手工活儿内卷啦。


像我们这些娃生日小,个头也不出众的妈妈,在升学前多少都会有点霸凌焦虑症,老担心孩子会在学校受欺负。但是实际经历下来,霸凌的情况好像没有,不过困难也是显而易见的。


像我的好朋友C妈,她的主要困扰就是小C的状态:老师说的话总是记不住;每天做作业花的时间都比别人多。“天天上学跟梦游一样。”


这种情况也不是个别的。因为孩子跟同学比确实年龄偏小,发育还不到时候,又缺少适应的时间。C妈回忆小C刚上学的那阵子,她焦虑到掉头发,连带着小C也紧张。


有一次,小C在班里把所有人都整崩溃了:先是弄丢了橡皮,拒绝在课上写字;同学把橡皮借给他,没一会儿功夫又丢了;于是他坚持要找到橡皮,不然什么都不肯做。老师好说歹说,他就开始放声大哭。


C妈也知道,这是孩子精神太紧张啊,不能再吼娃了。只能陪娃一起熬着,熬到二年级,状态终于有了变化。


像这样的情况,虽然幼小衔接不能万事包办,但如果能提前多做一些适应工作,应该还是有用的。


不是抢跑,是助跑


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有人说幼小衔接属于抢跑,是非要抢到别人前面去,领先的越多越好。


这个观点我不同意。幼小衔接不是抢跑,更像是助跑。如果可以通过助跑让孩子越过这道坎儿,更从容地适应小学生活,为什么不呢?


我认为,真正的幼小衔接,无外乎三点:心理衔接、习惯衔接、基础技能衔接。


注意,我说的不是基础知识,而是基础技能。像拼音、识字、写字,这些就属于基础技能。


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先说心理衔接吧。我以前写过,开学第一天,我们在校门口就看到一个女孩子边哭边抱着父母不肯松手。设身处地想想,小小的孩子要进入一个完全陌生的环境,独立面对陌生的老师和同学,面对自己身份的变化,ta要承受的心理压力能不大吗?


所以去年上小学前,我们一直给娃做心理建设,给他详细说一说课程表上的每一节课都是做什么的,给他看学校的各种图片,尽力消除他对学校的陌生感,激发他对于小学生活的期待。


现在因为疫情,很多学校都封闭管理,可是官方公众号一般都会定期更新各种活动的照片,正好可以让孩子熟悉一下高年级师兄师姐们的日常是什么样的。


再说习惯衔接。虽然年龄可能只差了几个月,但是小学生和幼儿的身份定位是完全不同的。上课要认真听讲,发言要举手,遵守班级纪律,这些说起来容易,实际上要建立正确的行为习惯是一个漫长的过程。


一年级嘛,先学会每天自己记作业,回家在保证质量和速度的前提下完成作业,每周每月都要做好总结。这都是基本的行为习惯。等后面到了不同的年龄还会有不同的挑战,为了让家长鼓起生活的勇气,我们这里就先不讨论了。


最重要的,还有基础技能的衔接


据我了解,大多数小学并没有传说中“教拼音教得嗷嗷快”的情况,老师们还是很有耐心的。但是如果没有拼音基础,识字量也少,阅读有困难,那孩子的压力还是蛮大的。


假如你天天在班里吊车尾,是不是就容易默认了自己做的就是不如别人好?这种“习惯了就好”才是最有伤害性的。时间长了,连往前冲一冲的小火苗都没了。

 

所以啊,知识可以放缓,但技能不能轻视。得让娃能从学习中获得成就感,而不是事事追在同学屁股后面学。


有人说教育是龟兔赛跑,是一场长跑,重要的是坚持,不是看一时的快慢。但是你不知道自己娃是小乌龟还是小兔子呀。小兔子出发晚,紧跑几步就追上了。小乌龟本来就慢,出发还晚,就只能寂寞地在路上慢慢爬,周围连个伴儿都没有。


基础技能的衔接,也就尤为重要了。


今天先说这么多吧,大家可能也清楚我对幼小衔接的态度了。衔接嘛,就是帮孩子更平滑地过渡,是助跑,而不是抢跑。


接下来我会用几篇文章分别来讲一讲拼音、识字、写字这几项基础技能的培养,力争说透,并且在家里容易操作。也期待大家继续关注和支持我。


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