做好幼小衔接,谨防幼升小学习断层

  幼升小的过程,是孩子从幼儿到儿童的一个重要转折,无论是学习环境、学习方式,还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。为此,专家建议,面对不同的阶段,家长在为孩子积极创设一定的环境条件,帮助孩子做好衔接,谨防断层的出现,顺利完成“幼小衔接”。

  “幼升小很关键,丁丁就出现过不想上学,对于小学生活和学习非常不适应,当时我和他爸爸着急死了。”孩子在中关村一小上学的丁丁妈告诉记者,由于自己工作忙,觉得“幼升小”应该是很自然的事情,没想到,在这个过程中孩子家长都难受。“特别是英语学习方面,稍不留神,就容易被落到后边。”

  那么,如何才能让孩子从幼儿园“玩”的状态,顺利的过渡到小学正规“学习”的状态,从而做好学习方式和习惯的衔接呢?

  积极引导,谨防出现学习断层

  “断层是如何出现的,在幼儿园的学习中应该如何防止?”对此,少儿英语教育专家Sally表示,现在的幼儿园,大部分通过自由游戏、集体活动等引导幼儿探索、获取知识,而进入小学之后,孩子将开始正规的科目学习,课堂教学成为主要的学习方式,二者存在很大的差异。

  她告诉记者,造成孩子的学习断层的原因很多,具体体现在学习习惯以及任务规则意识等几个方面。在学习习惯层面,幼儿园阶段主要采用让孩子探索为主的游戏教学法,来实现孩子的自主式学习,但进入小学阶段之后,要培养孩子的时间观念,并让孩子养成专心的好习惯。比如家长在家时,可以与孩子一起安排适当的学习时间和游玩时间,在孩子学习时间里不要有任何打扰,并且每天要抽出一段时间,陪孩子坐在书桌前,坚持一阵儿之后,就能够促使孩子平心静气,伏案学习的习惯养成。

  而另一层面,对于还没有形成规则与任务意识的“幼升小”孩子来说,要尽快帮助孩子建立学习与任务的意识,初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。比如家长可以跟孩子一起商量制定“家庭公约”,共建平等和谐的家庭氛围,通过平等参与的方式,让孩子自主安排合理的学习与玩耍时间,有效规划自己的零花钱,主动做家务,参与家庭各项事务的商量决策,从而有意识地提高孩子的自我管理能力。

  教育专家指出,“幼升小”是孩子成长的关键一步,家长不应眼睛只盯着学习成绩,给孩子太大的压力。通过提前做好的必要准备和辅助帮助,注意孩子“小升初”的心理变化,多鼓励、坚定孩子的信心,帮助孩子顺利的过渡到小学学习生活中来,才能从根本上防止学习断层的出现。

本文由站长原创或收集,不代表本站立场,如若转载,请注明出处:http://www.zzxqjyw.com/post/4182.html

本文 暂无 评论

回复给

欢迎点评

联系我们

站长QQ:913415906

站长邮件:[email protected]

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息

QR code