“教育就是培养生活习惯”,而这些问题往往是我们认为不重要的

幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活与学习的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位教育工作者义不容辞的责任。通过多年的教育工作,我认为幼儿行为习惯的培养必须渗透到学前教育及家庭教育的各项活动中去。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来。 


帮助幼儿建立自信心
如今,很多孩子生活在“众星捧月”般的家庭氛围里,他们在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。来到校园,这些孩子无论在行动,还是在自理能力上,普遍缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心,是促使孩子实现愿望和理想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任是孩子成长过程中的“滋补品”。信任既来自家长对孩子的鼓励,又取决于教师对孩子行为的认可。
教学中,我发现有相当一部分孩子缺乏自信心,不敢主动提出自己的想法和建议。面对困难和挫折,他们常常害怕、退缩。在游戏过程中,他们总选择那些比较容易的项目,回避有困难的或具有挑战性的游戏活动。每当遇到这种情况,我总是微笑着鼓励他们:“你是个非常聪明的孩子,你一定会行的。”
我会让缺乏自信的孩子选择一些相对简单的活动,然后再逐渐增加难度,让他们一次次体验成功的快乐。对幼儿来说,只有获得了成功的体验,才能获得自信心。孩子只有充满信心,他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。所以,对于孩子自信心的培养,亲爱的爸爸妈妈一定从点滴做起。
为幼儿提供多彩的活动空间,调动幼儿的积极性
幼儿在上学前,无论在作息时间上还是饮食起居上都已养成各自不同的习惯。来到校园后,这些原有的习惯将被改变,因此大多数幼儿会哭闹。这就要求教师要用足够的耐心、爱心和细心去护理好每一个孩子。每个孩子都是好动的,他们的模仿能力都很强。因此,家长要时刻为他们创造劳动和锻炼的机会。比如,通过讲故事“自己的事情自己做”让幼儿知道自己的事情应该自己做,并知道应该如何去做,激发孩子参与做的欲望。通过开展“我帮宝宝钻洞洞”等游戏教给孩子——必劳动技能,让孩子在这些游戏中,学到吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后,再帮孩子迁移到自己的实际生活中去。这种方法符合幼儿的心理特点,自然亲切,生动活泼,而且收效明显。

良好的行为习惯需要家长与教师在日常生活中对幼儿进行一点一滴的培养,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

如何让孩子能够轻松入园
当宝贝2岁多时,“新世界”在向他走来:
1、他将进入一个陌生的新环境(幼儿园),这会考验他适应新环境、独立生活的能力;
2、他将需要学习新的知识和本领(比如如何跟别人表达情绪、独立上厕所、吃饭等生活技能),这将考验他的学习能力;
3、他将接触到更多家人以外的新角色(比如老师、小朋友),这将考验他的社交能力;

“新世界”中的小挑战:

在这个过程中,可能你和孩子都会遇到各种各样的成长不适,比如:

1、即将入园,我们的宝宝会出现分离焦虑,像不愿意去幼儿园,哭闹不止……

2、无法清晰的表达自己的生理需求,对很多事情手足无措……

3、不知道如何和小朋友相处,没办法很好地应对社交冲突……

但这些问题的出现,家长请不必过分焦虑和担心,因为我们通过一些正确的帮助和引导,这些问题和挑战都将迎刃而解。

我们将和你一起,帮助宝贝适应新环境,掌握新技能,学习新知识,结识新朋友,顺利度过独立成长阶段。

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