国际化学校都“差不多”？揭秘郑州第一所外籍人员子女学校！

2020年，属于郑州自己的外籍子女学校，开始投入使用。

用这所学校就是，郑州郑东新区西亚斯外籍人员子女学校，Sias International School。

对于郑州来说，外籍学校是一个全新的领域，有太多的问题想要知道。

外籍学校有什么特色课程？如何解决多元化文化的融合？外籍师资怎么招聘？师资力量如何？外籍子女学校是不是就只能快乐学习？........

面对以上种种国际问题，今天我们一一八一八！

中外双班主任

西亚斯外籍子女学校，将采用的是双班主任制教学。

双班主任制与常规学校不同，不需要谁辅助谁，而是根据中外教师的特长来分工。比如，中方老师更多负责家校的沟通、学校制度的执行、孩子德育方面的工作。外方老师则在班级管理、规则的执行方面着力，以及一些课程都是外籍老师全英文授课。

对于外籍学校，如果是一方只是单纯的作为另一方的辅助，可以说是不良的发展。一方面是会造成语言的不对等，孩子们始终对中方老师有所期待，形成翻译的意识。另一方面是，难以做到真正的中西文化、教育的相互融合。

在美国，妈妈普遍教导孩子用鸡血的精神去搞体育竞技，去深研文化艺术等博雅学科。但在学术上，要求却相对放低了很多，更多强调孩子们的主动探索与思考。

相对而言，中国的教育偏向教师传授技能知识，课程内容的广度、结构性强、重视不同高阶思维的基础——记忆能力、端正的学习态度、练习、最终达到精通的水平。

所以，双班主任精髓就是让知识更加融合。妈妈们熟悉的神校之一，人大附中国际部，及各个城市分校区，也在使用此教学方法。

冲刺WASC认证

目前，西亚斯外籍子女学校，在申请WASC的认证中。

WASC，是美国西部学校与学院教育联盟 (WesternAssociation of Schools and Colleges ) ，是美国教育部授权的为公立和私立学校、学院、大学进行认证的六大教育联盟之一，WASC含金量超高，不是那种随便发证的机构。

之所以含金量超高，是因为WASC认证是一个非常严肃的考核过程，联盟将分为数个步骤，对学校进行评估，比如：师资、教学过程、教学结果、学生表现、往届学生展现等等，多方面评估。

目前，全国WASC联盟的大校有：北京乐成国际学校（北京民办前十）、北京顺义国际学校（北京外籍学校前五）、北京市鼎石学校、北京德威英国国际学校（北京外籍学校前五）、清华附中国际部（北京公办国际班前十）、海嘉国际双语学校、上海德威英国国际学校、上海中芯学校英文部、华东康桥国际学校等等。

最重要的是，对于以后想去北京、上海就读国际学校的孩子来说，联盟学校之间，学分可转，课程，成绩单相互认可。

校园多元文化融合

极致的多元化，将是西亚斯外籍人在郑州独一无二的特色。

目前，西亚斯大学来自不同国家的外籍老师子女，正在逐渐开始报名入学。

如果把多元文化体验比喻作一次旅行的话，旅游的长度确实是由钱包决定。但旅行的宽度是由孩子们自己的眼睛所决定的，而旅行的深度是由学生自己的心灵所决定的。

在外籍学校，孩子们可能在学校吃到各个国家地道的美食，比如：土耳其的各种果仁、挪威的焦糖味干酪 、阿拉伯苦得像中药的咖啡、泰国的方便面等等。也可能，在学校的时间，孩子们学会如何混搭民族装、读伊斯兰诗歌、墨西哥跳舞、新西兰橄榄球…...

虽然，西亚斯培养的孩子们要成为世界公民，但非忘掉自己的根去强硬融入一个新的文化。目前西亚斯外籍学校，招收的是更多的双非孩子（父母中国人），建立文化是一个很关键的过程。

西亚斯外籍子女在中国文化方面，建立了文化体验馆，语文课程也在抓紧的设计中。

对于双非孩子，首要责任并不是“成为一个世界公民”，而是先“成为一个中国人”，一个了解中国历史、政治、文化、传统价值观的中国人。

成为中国人不代表我就要去盲目爱国，认同所有中国的东西都是最好的，也不代表我要每天穿唐装用国货。

而是当同学问我“你们为什么要吃粽子”、“京剧那么刺耳为什么会有人喜欢听”、“你们有没有神话”、“中国是否尊重女性”的时候，孩子们可以有根有据地分享他的见解。

“You have to be national before you can be international”—必须先有“国”，才能有“国际”。

准备构建IB体系

IB教学体系，我们也提到过，课程对于国际学校的重要性。当然，目前西亚斯外籍子女学校的IB课程还在构建中。

但是有两点，基础体系的框架可以确定。

1.基于项目研究的学习。

和单向传授知识式的教育不同，是以项目为基础，任务为导向，通过任务的完成，把各个学科的知识和技能融合在一起，最终呈现出来的是学生自己研究的成果。比如：“人和狼的习性对比”“太阳系土星探究”，“地幔柱与火山爆发”……这些都是小学阶段可能涉及的话题。

2.综合学习。

跨学科、跨年龄的学习策略，各个国家的文化节日。虽然它是一个节日，但它包含了学生前期的大量阅读、写作、历史人物探究、艺术（cosplay）、演讲（当天他要跟老师、家长交流他扮演的这个人物）等等环节，对孩子们的综合能力是一种全方位的锻炼。

比如， “生活在北美”、“住进非洲”、“我的澳大利亚”等等。在师生互相介绍自己、用各种线索来猜对方的人物的过程中，把古今中外的历史人物的生平和典故都研究得一清二楚了。

当然，除了内在的打造，西亚斯外籍人也对孩子们标化成绩也有一定的测试标准。

数学科目，是国际教育的一个痛点，西亚斯目前数学课程还在筹备中，是否融入国家标准课程，还需要等待。但是肯定的是，学校不会像传统外籍学校，完全依照国外的数学教学方法。

EAL英语衔接课程

对于英语基础比较弱的孩子，学校将使用EAL（English as an Additional Language）课程过度，EAL课程类似妈妈们比较熟悉的ESL（English as a Second Language）课程，是针对母语非英语，并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程。

同时，凡考试通过的孩子们都可获得相应的等级证书。而且该证书受到美国大学联盟认可，可直接用于申请联盟内院校，无需再提供托福、雅思等其他的语言成绩。EAL对于有过澳洲留学经验的妈妈们来说，并不陌生，无论是小学生还是成人移民，EAL都占澳洲英语学习的重要角色。

这个体系，也更加适合英语为第二语言的孩子们来过渡。

超级招聘平台

郑州西亚斯外籍子女学校的外教招聘，主动权给了ISS（International Schools Services）。

ISS机构对于妈妈们来说比较陌生，但是只要认识、或者从事过国际教育板块的老师，无人不知无人不晓。ISS，1955年成立，主要就是为国际学校和教育者提供全面的定制化服务。目前ISS直接管理着17个学校、提供特定的服务超过300国际学校，在全世界管理的美式国际学校已经超过90所。

除了招聘，ISS占有大量的国际资源，让外籍老师离不开ISS。比如：全球国际学校名录出版物，包含接近600所学校的信息，是学校供应商不得不选择的刊物。

目前，学校外籍校长已经到位，伊丽莎⽩・马丁内斯。

拥有25年以上在美国公立和私立学校的从事教育事业的经验，工作过的学校遍布美国的5个州（加利福尼亚州，乔治亚州，得克萨斯州，弗吉尼亚州和伊利诺伊州）。

曾管理91所学校， 大约73,000名学⽣；作为助理教育总监，她也负责监督21所小学的校长的工作；同时，她也是6所学校k-12（幼⼉园至高中的基础教育）的校长以及⼀个拥有7 年教学经验的教师。

偏重艺术特长

目前，西亚斯特长课程发展偏向音乐艺术，发展管乐以及，涵盖不同流派、风格和文化，打造“嵌入式艺术课程”，让孩子们探索不同音乐元素以及与日常生活和社会结合起来：艺术离不开生活。

当然，更重要的是音乐，是需要花长时间进行训练才能掌握一定的技巧、才能体会其中乐趣。老师也会带着孩子们去参加英皇的比赛，或者带去上海表演，激发音乐的潜能。学校并不是要培养音乐专业人才，只是让孩子们在学习的课余时间更加充实

招生计划

2020年招收幼儿园、小学。

小学，设置24个班级，每个班级20人。

小学高年级阶段也会开设插班名额，但是具体的年级阶段，需要明年在进行确定。

西亚斯外籍人员子女学校

目前，西亚斯外籍子女学校还在筹备与调整中，一些教育理念还在雏形阶段，具体、详细的信息，还需要在明年确定。

八月我们也会邀请伊丽莎白校长，给妈妈们做面对面的讲解，以及学校未来更多的发展方向。

最后，一所郑州的学校，能有魄力让一位美国人担学校的校长，这背后是文化、与思维的碰撞，也只有这样才让孩子们跳出单一文化的视角，理解真正文化的核心精神。这一点对于双非外籍子女尤为重要。

第一所郑州外籍人员子女学校，希望能在全球文化视角下，培养孩子们更加珍视自身中国文化的根基，传承国家文化魅力。