培养学霸做好4件事,比吼一百次有用!

又是一年开学季,孩子们开始了新的学习阶段,家长们也开启了每晚的陪写作业模式。

 
我同事小欧说,昨晚陪刚刚升入二年级的女儿写作业,陪到快要崩溃了。

语文老师布置了10个汉字,各写两遍,结果女儿写好两个字以后,忽然觉得自己写得难看,就用橡皮擦擦掉重写。

她感慨说,最怕有完美主义倾向的女儿这种死磕的劲头,一个字,写了擦,擦了再写,最后擦到纸都要破了,还不罢休。
 
她一开始耐心地跟女儿说,你已经写得很不错啦,不用重写啦,后面还有其他作业呢……可是,女儿就是觉得自己写得不好看,一遍遍擦掉重写,可算让她见识到什么是“橡皮综合症”了。
 
看着时间一点点过去,字还没写几个,她心里是又着急又上火,终于忍不住用不耐烦的语气催促女儿快点写,结果女儿开始哭哭唧唧抹眼泪。
 
最后,作业终究还是没写完,女儿又困又累,竟趴在桌子上睡着了。
 
小欧说,现在的学习,孩子辛苦,大人也跟着辛苦,为什么学习这件事让孩子和大人都很痛苦呢?难道学习不应该是一件快乐的事吗?
 
小欧的话让我想起古罗马教育家昆体良对人们的告诫:不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习。

孩子越小,就越需要成功的开始,尤其是需要拥有学习的快乐体验。
 
教育的核心,不仅仅是传授知识,更是引导孩子热爱学习。
 
我们常说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。其实,学习并不都是吃苦。在学习伊始,先让孩子爱上学习,孩子才更有可能在后来发奋努力。
 

激发好奇心,唤醒学习兴趣
 
在电影《海蒂和爷爷》中,当海蒂刚来到富家小姐克拉拉家时,管家安排她陪克拉拉一起学习。
 
家庭教师用死板的方法教海蒂认识字母,结果海蒂学得很慢,半天学不会一个字母。管家认为海蒂是个笨小孩,海蒂也觉得学习枯燥无味,觉得自己不是读书的料。



当克拉拉的奶奶到家之后,管家就告状说海蒂智力低下,有理解障碍,是个行为古怪的小孩。奶奶并没有立刻相信管家的论断,而是选择亲自看看海蒂到底是怎样的一个孩子。
 
晚上睡觉前奶奶给海蒂读一个关于牧羊人和小羊的绘本,读到关键的地方时,奶奶不读了,海蒂问:小羊呢?牧羊人找到它了吗?
 
奶奶对海蒂说:你可以自己继续读呀。
 
海蒂神色黯淡地说她不识字,皮特跟她说过,他们是不需要读书的。
 
但是奶奶说:“别人说的话不一定都是对的。如果你认识字的话,就可以知道这个故事的结尾了。你喜欢看故事书,对吧?

海蒂点点头说:“喜欢。”

奶奶说:“我就把书放你这里了。”然后跟海蒂道晚安再见。


从此,海蒂对学习产生了浓厚的兴趣,也很快有了飞速进步,由刚开始大字不识一个到后来能完整地读完一个故事,让所有人都感到无比惊奇。

苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

好奇心就是最好的老师,当孩子对一件事产生向往,发生兴趣时,他就会努力去做,想办法去实现。
 
与其一再督促监控孩子学习,不如引导孩子发现学习的好处和用处。学习孩子探索世界的好奇时,就会主动求知

神经科学顶级期刊《神经元》杂志曾发表过一篇关于内在动机-好奇心如何影响记忆和学习的研究。该研究发现:

高好奇心能够引发更好的学习;当好奇心被刺激,能够增加大脑中的活动;当好奇心激励学习,大脑海马区的活动也增加了(此区域与记忆相关,主要负责长时记忆的存储转换和定向等功能)。


可以说,好奇心就是学习的种子和燃料。当孩子的好奇心被激发的时候,他就开始探索,学习就这样发生了。
 
保护和激发孩子的好奇心,让他产生学习的内驱力,爱上学习,是孩子不断成长进步的源泉。

有了好情绪,学习才更好
 
常常听到家长苦口婆心地想说服孩子好好学习:

我们努力工作挣钱,还不都是为了你,你不好好学习对得起我们吗?
 
你现在不好好学习,以后就考不上好的中学,考不上好中学,将来就上不了好大学,上不了好大学,将来毕业就找不到好工作。
 
怎么整天就想着玩?你什么时候能知道好好学习,让我省点心呀!

……


这类话我们说了很多,可是孩子好像左耳朵进右耳朵出,并没有因此就爱上学习,努力学习,反而越来越不喜欢学习,这到底是为什么呢?
 
在一次家长体验活动中,我们让其中一名家长扮演孩子,另一名家长扮演孩子的父母,然后把类似上面那些我们常对孩子说的话写在一些纸条上,让扮演父母的一方声情并茂地给“孩子”读出来,结果扮演孩子的家长还没有全部听完,就已经泪流满面,情绪几近崩溃。
 
我们习惯了从自己的角度出发给孩子讲道理,批评孩子不努力,但过多的唠叨、指责,只会给孩子造成情绪过载。

情绪过载的孩子,要么跟你对着干,要么对你的话充耳不闻,甚至故意逃避你、躲着你,更加无法进入学习状态。
 
父母的焦虑,也会传递给孩子,成为孩子巨大的压力,让孩子的情绪更低落、更消沉。

研究发现,情绪的积极程度与学业成绩呈正相关关系,情绪状态对学业成绩具有一定的预测力。
 
也就是说,孩子拥有的积极情绪越多,学得就越好。



快乐的情绪,能帮孩子建立对学习的兴趣,提高学习效率,提升学业成绩。
 
情绪好才能学得好,给孩子创造一个快乐的家庭氛围,让孩子心情愉快,更能让孩子愿意学习,主动学习。
 

父母的行动,是孩子的榜样
 
父母自身也是孩子学习环境的一部分,想让孩子对学习感兴趣,父母自己要以身作则,给孩子做出好的示范。
 
前段时间,49岁的上海交大宿舍管理员原梦园在网络上走红。

 
她连续3年旁听上海交大的专业课程,花了700多天,背单词、上网课,最终考上了广西大学硕士研究生,同时儿子也考上了复旦大学硕士研究生,母子俩一起踏上进一步深造学习的旅途。
 
原梦园说:“只要你愿意学,什么时候开始,都不会晚。
 
据报道,在儿子小的时候,原梦园总是陪在儿子身边盯着作业,但效果并不理想。
 
在儿子三年级的时候,原梦圆发现儿子很焦虑,于是她改变了陪读的状态,不再看着儿子写作业,而是拿起书坐在儿子旁边看书,于是儿子的学习压力缓解,而陪读也变成了一起读书。
 
决定考研后,她和儿子互相促进,互相打气鼓励,互相敦促要坚持下来,一起向前走。

 
有这样一位爱学习的母亲,生活在这样一个“学习型家庭”中,孩子也会更有学习和进步的动力,未来自然不会差。
 
甘地夫人曾说:最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感,极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
 
与其对孩子苦口婆心,不如用自己的实际行动告诉孩子,学习是多么迷人的一件事情。

古语道:“朝闻道,夕死可矣”,父母切莫以年龄、时间、精力等为借口,不再学习和成长。

因为,你的行动,就是孩子的榜样。
 
要记得,身教永远大于言教。
 

积累成就感,建立学习自信心
 
当孩子取得进步时,我们可以给予及时的赞扬,激励孩子付出更多努力,取得更大进步。
 
而当孩子学习出现问题的时候,最需要的就是父母的支持。

 
这种支持既包括具体的支持,也包括情感上的支持。
 
我们需要了解一下孩子在哪个环节遇到了困难,然后提供有针对性的帮助,这是具体的支持。
 
我们需要尽力站在孩子的立场上,理解孩子的感受,有同理心地倾听孩子,这是情感上的支持。
 
给孩子足够的支持,孩子才能在遇到挫折的时候,内心有力量去迎接挑战。

成长之路从来都不是一帆风顺的,孩子正是在克服一个个困难中体验成功感,积累成就感,从而建立学习的自信心。

没有哪个孩子天生不爱学习与其抱怨和等待,不如极行动起来,学会点燃孩子的学习热情,帮助孩子真正爱上学习,拥有终身学习的能力


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