别让你的坏脾气,阻碍了孩子的成长!

最近后台有一位家长留言:

暑假和孩子相处时间变长了,“生气点”也越来越低,一点小事看着不顺眼就来火,经常露出坏脾气的一面给孩子。

比如看着他写作业,写字慢吞吞,反复用橡皮擦,就忍不住责怪,“不想写别写了!”

到了吃饭时间,孩子还在电视机前舍不得过来,马上想拿筷子敲孩子头;

带孩子出去玩,发现他没带自己的遮阳帽,一下子火就上来了,指责孩子没用。
“其实也没多大事,写作业慢就让他慢慢写好了,孩子有他自己的节奏,帽子没带买一个就好了,干嘛要怒火中烧,影响了一家人游玩的心情。”

道理都懂,但不知怎么的当时就是控制不住自己的脾气。

这位家长反映的其实也是许多家长普遍存在的问题。
为什么我们总是喜欢对孩子发脾气?

有人说,世界上有两类人能忍受你的臭脾气,第一类是爱你的人,第二类是怕你的人。

如果把这两类人相结合,他的名字就叫孩子。

我们总说,孩子太调皮了、不听话、给我们惹麻烦,能不让人生气吗?

但是我们不得不承认,家长更多的时候都是“心情式育儿”:心情好的时候,孩子哪怕顽皮一点,也不会动怒;心情差了,一点点小事就会爆发。

情绪不稳定的父母,才总是容易在孩子面前展现自己的坏脾气。

一方面,父母对孩子的要求和期待比较高,相应的宽容度比较低,当孩子的行为表现没达到我们的标准时,就会失望、失落、焦虑,于是产生愤怒;
一方面,做父母的,习惯站在大人的角度去评价孩子的行为,不自觉把事情严重化,联想到各种让人担忧的后果;

还有很重要的一点,父母本身内心淤积的情绪太多了,比如生活、工作的压力太大了、身心太劳累,所以外界一点小事就会让自己失控。

所以,父母首先应该做好的,倒不是急于解决孩子的问题,而是客观地审视自己的内心,从愤怒产生的根源上去化解,安放好自己的情绪。
只有这样,才能分辨出哪些是孩子的错误,哪些是自己的情绪问题,不至于“误伤”孩子。
父母的坏脾气,如何影响孩子?

那些父母脾气暴躁的孩子长大都怎么样了?

知乎上一个高票答案这样写道:
长大了的孩子成了脾气暴躁的父母。


不能平静地面对他人和自己,不能感知幸福和细腻的感情,无法接受他人合理诉求和建议,擅长脏字诀,永远被情绪左右,自私,任性,一事无成,过不好一生。

著名作家巴金曾说:
父母的榜样力量非常大。在我小时候,父母脾气都好,父母从未打骂过孩子。想来想去,我想不出从他们身上学到什么坏的东西。


今天有些年轻的父母高兴时把孩子当做“小皇帝、“小公主,动了气就打骂不休。过不了多久,他们的坏脾气全让孩子学到了,孩子们只会学长辈们做出来的行为,不会学他们嘴里讲的道理和心里想的理想。
如果父母经常把坏脾气的一面展现给孩子,孩子也会在很大程度上继承他们的坏脾气,成为孩子的行为习惯。
“当我毕业之后,意识到自己越来越像我爸的脾气,没耐心,容易迁怒别人,那一刻我感到前所未有的恐惧。”

这句话来自我曾经教过的一个学生。

他父亲是一个特别急躁、没耐心,动不动发脾气的人。
小时候,比如父亲让他帮忙找一个螺丝钉或是什么工具,如果他半天找不到,父亲就会怒气冲冲地回来,对他没个好眼色,乒里乓啷一顿乱翻。

除了跟父亲越来越像,童年受父亲坏脾气的影响,他特别害怕和别人产生摩擦、矛盾;一旦所处的环境中有人情绪不佳,他就会特别慌乱、恐惧,总是怀疑自己是不是做错事了,害怕下一秒就要被责备。

父母脾气差,也会破坏孩子的安全感,让他变得谨小慎微,玻璃心,自我价值感低。

还有的家庭,父母越爱发脾气,孩子越顽劣难管,亲子关系紧张。

总之,父母的坏脾气,就像是慢性毒药,可能一时半会看不出不良反应,但是终有一天,药性会爆发,损害孩子的身心健康。
父母性格温和情绪稳定
孩子会更优秀幸福

胡适曾在《我的母亲》一文中提到过:
我母亲的气量大,性子好,待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人情感的话。


如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
父母的好脾气,不是没有底线,没有原则的纵容,而是在原则范围内,允许孩子试错、探索、给予宽容和理解,采用温和而坚定的方式来教育孩子。

少一些担心、害怕、焦虑,调整好自己的心态;

在内心充满了负面情绪时,可以坦然地表达自己的情绪,但不要攻击孩子。

多一些耐心、信任,孩子随着成长有自我纠错、自我反省的能力。

当孩子犯错的时候,可以做好这三点:

首先告诉他即使犯错,爸爸妈妈依然爱你;

其次学会沟通,倾听孩子内心的声音,尽力去体会他的感受;

最后在双方情绪平静的状态下,再讲道理,告诉孩子正确的做法。

拒绝坏脾气,用你的尊重、温柔和理解,陪伴孩子成长。在这样的家庭氛围下,孩子才会成长的自信乐观、优秀且幸福。

记住,父母性格温和、情绪稳定,是孩子一生的福气。

本文由钱志亮工作室授权转载  ID:qzlgzs

作者|钱志亮,北京师范大学名师。86级毕业留校,1994年留学归国,博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育

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