20个烟头换一个冰激凌?发掘孩子的动力,比吼叫好100倍


在西安大华1935园区内,一群小学生正冒着烈日认真地捡着烟头,脸上挂着汗水也顾不得擦,不一会儿,就攒够了一百多个。


虽然天气炎热,但孩子们干劲十足,这不是学校安排的劳动课,而是因为附近咖啡店老板和孩子们的约定:只要捡够20个,就可以过来换一个冰淇淋。


这家咖啡店的老板叫坚春天,开店这几年,附近小学的学生经常过来喝水写作业,他们想吃冰淇淋,但零花钱不够。


一直热衷于公益事业的坚春天,就突然想到个点子,发动孩子们去捡烟头,然后拿过来换冰淇淋,这样岂不是两全齐美。


孩子们也乐意参加这个活动,坚春天于是立了规则:每人每天只能领取一次,不能到垃圾桶里去翻。


送过来的烟头,会由店员收集好统一处理,并监督孩子把手洗干净,才会把冰淇淋给他们。


三年间,店里共收到近五万个烟头,附近的地上几乎看不到丢弃的烟头,保洁员的工作也轻松不少。


不得不为这位老板的做法点赞,不仅保护了环境卫生,还让孩子学会了通过劳动去赚取自己想要的东西,更可贵的是,他们开始尊重那些平凡而又伟大的保洁阿姨。


一位小朋友说:“通过捡烟头,他体会到保洁阿姨工作的不容易。”有过这样经历的孩子,是不会再到处乱丢垃圾的,这比单纯的口头教育有用一百倍。



利用孩子贪吃的天性,然后引导他们学会付出与尊重,这种“顺应天性”的教育方式完全值得我们学习。


顺应天性的教育,能更好的满足孩子的求知欲


孩子天生具有超强的好奇心,特别是四岁以内的孩子,他们对身边一切物品都想探个究竟,经常把家里搞得鸡犬不宁。


这种时候,父母通常是训斥一遍,但没有任何作用,过不了一会,孩子再次袭来……


盼盼妈也曾面临过这样的困境,快两岁的盼盼进入了模仿期,总是抢走空调遥控器狂按一番,弄得家里时冷时热;要么痴迷于模仿大人开关厨房玻璃移动门,反反复复几十次,厨房的油烟直接窜到客厅……


如果不让盼盼弄,他就用尽洪荒之力大哭大闹,求抱求安慰,然后又再次去捣乱。


后来,盼盼妈换了个法子,开始顺从着孩子的要求,同时加以正确的指导。她教盼盼遥控器上的红色按钮是起什么作用的,然后邀请盼盼来帮忙开空调。


盼盼学会之后,再也不像以前那样乱按一通了,而是按照妈妈的要求按了红色开机键,就放开了手。


这个方法被运用起来之后,盼盼从捣蛋鬼成了妈妈的得力小助手,学会了从冰箱拿牛奶、衣柜中取自己的衣服等等。


其实,孩子抢遥控器、推玻璃门,并不是因为他们真的想和大人对抗,他们只是在努力搞懂这些物品是怎么回事。因为他们不会正确的使用方法,所以变成了大人眼里的“捣乱”。


当我们像成人一样对待孩子,给予他自由和参与的权利,你发现他并非滥用,反而会珍惜并且学着正确的使用。


这种“顺应天性”的教育方式,在满足孩子求知欲的同时,还能锻炼动手能力。


顺应天性的教育,能让孩子展现自我,发掘出巨大潜力



在美国,有一位叫弗林‧马卡瑞的小男孩,10岁那年,因为嫌弃妈妈做的饭菜太难吃,于是开始亲自做饭,父母虽然诧异,但还是给予孩子展现自我的机会。


没想到这饭一做,就做上了瘾,弗林的烹饪水平越来越高,得到了许多人的认可。


父母看孩子越发痴迷,虽然有些担心会影响学习,但还是支持了他,给他买来烹饪书籍,还打造了“专属厨房”,不久后干脆给他报了个厨艺班。


此后,弗林苦练刀工和和厨艺,渐渐有了些名气,他跟父母说:“我打心底爱上烹饪这件事了,想休学钻研。


弗林的父母起初是有些不愿意的,毕竟做厨师很辛苦,但面对弗林的坚持,他们也就松口了。


在那之后,弗林像开了挂一般,13岁便进入米其林三星主厨的顶级餐厅学习,14岁时被邀请在白宫门口做饭,15岁登上纽约时报餐饮版的封面,被美国《Vogue》杂志赋予“料理界的小贾斯汀”的称誉。


短短几年,弗林就成为美国最受关注的主厨,年仅16岁时就已经有了自己的餐厅,食客天天爆满。


弗林能取得如此成就,除了自己的天赋之外,也离不开父母的鼓励和支持。


巴菲特曾说:“父母唯一应该为孩子做的事情,就是找到孩子的热情所在,鼓励他全力以赴地去追求,并发挥得淋漓尽致。


适时顺应孩子的兴趣爱好,时常能发掘出非同一般的潜力,这比简单的打压和反对强得多。


顺应天性的教育,能让孩子改掉坏毛病


《哈佛家训》里有这样一个故事:


三位无聊的年轻人,闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶取乐,居民们不堪其扰,多次劝阻,都无济于事,别人越说他们踹得越来劲儿。


后来,小区搬来一位老人,想了一个办法让他们不再踢垃圾桶。


有一天,当他们又来踹时,老人跟他们说:“我喜欢听垃圾桶被踢时发出的声音,如果你们天天这样干,我每天给你们一美元报酬。


几个年轻人高兴极了,于是他们更使劲地去踹。过了几天,老人对他们说,我最近经济比较紧张,不能给你们那么多了,只能每天给50美分。


三个年轻人不太满意,再踹时就不那么卖力了。


又过了几天,老人对他们说,因为没收到养老金支票,只能每天给你们10美分了,请你们谅解。


此时,一位年轻人大声说:“10美分?你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间?”另外两人也说:“太少了,我们不干了!”于是扬长而去,不再踢垃圾桶。


这位老人的做法真是高明,他没有像其他人那样直接劝阻,而是采用顺势的方法,通过巧妙的支付报酬的方式,将原本取乐的事情变成了“苦役”,对方自然罢手。


心理学中有个“南风效应”:想让一个人脱掉衣服,暖风比冷风更容易。


顺应天性的教育就是这暖风,在不知不觉之中就让人做出了改变。



每个人来到这个世上,都带着自己的使命,要成为自己想成为的人,教育不可能扭转这样的天性,只能去顺应,在这个过程中进行纠正和引导。


如果父母们无法意识到这一点,便只能生活在“为什么你不能变成我希望的那样”的巨大焦虑之中。


而对这个世界还无能为力的孩子也只能以各种方式来伤害自己,为的只是试图冲破藩篱。


孩子的内在生命力谁也挡不住,与其硬碰硬或者扼杀,顺应天性才是智慧,爱他如他所是,而不是如我所是。


正如著名教育家王卫佳在《顺势教育论稿》中写到的那样:“聆听孩童心声,顺其适而教,让学习成为终身快乐;聆听社会心声,顺其需而教,让人才成就人类的希望;聆听自然心声,顺其序而教,让生命成就人类的永远。”    

本文由站长原创或收集,不代表本站立场,如若转载,请注明出处:http://www.zzxqjyw.com/post/3393.html

本文 暂无 评论

回复给

欢迎点评

联系我们

站长QQ:913415906

站长邮件:[email protected]

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息

QR code