小学阶段到底什么最重要?幼小衔接有必要吗?

孩子9月上一年级了,到底要不要提前学点知识?”“幼小衔接有必要吗?


小小妹作为老师,今天来和大家聊一聊,小学阶段到底什么最重要


01 

充分了解自家孩子的性格与心理,重要于苛刻孩子对知识的掌握。辅导作业时一句无意的高呼,都会在孩子心里种下一根刺。高年级后孩子不敢提问题,畏惧难题,不爱沟通,多半来自家长幼年时对孩子心理述求的疏忽。


了解孩子的心理,能及时帮孩子疏导情绪,增强自信,给孩子安全感。接着再来了解孩子的学习的,和孩子平等的站在一起,能让孩子敞开心扉提问,查漏补缺,从而建立和谐、平等的家庭学习氛围。这样的家庭氛围将受益整个学习阶段。


02

家长的自律和好习惯是孩子习惯养成的参照。与其在孩子耳边唠叨“不要拖拉!”“为什么又不整理玩具?”等等,不如先反思家长日常生活中是否给孩子树立正面榜样。养成好的学习习惯是为终生学习种下一颗种子,而好的学习习惯100%来源于孩子养成了优异的生活习惯。


03

对孩子的溺爱和宽松教育轻易满足孩子生活中的大小要求,容易让孩子放纵自我,会导致孩子的求知欲减弱。很多家长提到的高年级后管不了孩子,苦口婆心的讲道理也不听,遇到难题就想依赖父母老师...类似缺乏学习主动性的问题就来源于此。家长对孩子的生活和学习都应该提出合理的要求,孩子才开始学会在学习和生活上严于律己,这就是我们说的“上进心”。


04

对孩子未来的规划远比跟风随大流重要。家长可以为孩子报很多兴趣班,但请想清楚报班的目的是什么,想要怎样的过程和结果。家长想得明白,孩子就能少被折腾。孩子的教育,与家长的眼光和格局密不可分。


05

不爱阅读的孩子,是学习上潜在的差生。“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅,并且还会把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重,他们就没有时间阅读科学书刊,这样就形成一种恶性循环。”


阅读能力是孩子智力发展的基础。阅读常常被认为是提高语文成绩的方式,但其实,喜欢阅读的孩子,其思辨、理解能力都得到了锻炼。阅读于他们而言不是任务,而是个人的爱好和生活习惯而已。小学阶段,应该给孩子充足的时间阅读。让孩子主动选择读物,让孩子体会阅读的乐趣就是阅读习惯养成的雏形。阅读不应该是任务,而是一种生活方式。


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06

从具体科目谈谈。


语文,一年级识字量和拼音是重点。


现在小学对识字量的要求在提高,比如中大附小从一年级的第一次考试开始,考试不读题,试卷上不标拼音,学校默认了大家的认字能力是一种标配。如果不在学前积累识字量,那么孩子确实是会比较吃力。能在没有作业的阶段把识字这一关做好,是为日后的学习做好铺垫。


拼音,很多爸爸妈妈在上小学前知道拼音很难学,所以大家会刻意地去练习拼音。如果大家真的要学,建议一定要找专业一点的机构或者老师,如果家长们自己发音都不准,建议还是别自己教!语言这东西吧,想纠正会比较很难,因为孩子已经在原来的学习模式下形成习惯了。


数学,计算是基础,思维能力是天赋与刻苦,耐心与仔细更能锦上添花。学好数学,启蒙时就要帮助孩子建立好数与量的关系,有了运算的基础,再去谈对逻辑思维的培养。


英语,尽可能多学多读多听多提高,受益整个读书阶段。


07

给孩子一个什么样的童年,关键还是看家长的视野和格局。


快乐教育和学知识并不是对立的,快乐教育并不是什么都不学,“零基础”不等于“零准备”。真的完全“零基础”,入学后也没你想得那么轻松。


完全放任不管不行,疯狂拔苗助长也不行,只有遵循孩子的认知规律,潜移默化,一步一个脚印,才能让孩子打下坚实的基础,拥有面对未知的能力。

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