河南省教育厅最新通知,将影响数万学子的未来!

本周,除了郑州市教育局,河南省教育厅也印发了《关于做好2019年义务教育招生入学工作的通知》,一共涉及十条内容。

详细内容可以查阅河南省教育厅微信公众号,今天我们来说一说对孩子们教育发展最近的几条通知。

省教育厅通知

No1.

按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标,学校服务片区或学区确定后,应在一定时期内保持相对稳定,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。保证区域孩子们有学上,所有公办、民办义务教育学校都要严格遵守义务教育免试入学规定。

关于义务教育,我国的定义是这样的:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

所以,义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。因此,义务教育实质上是一种“无差别”的基础教育,99%的学校要达成一致水平,学校之间不该有大的差距,教育内容也不该有太强竞技性,公办学校也不能。

No2.

 

金水区公小国际班(澳新国际学校)面临改革。西亚斯外籍人学校,不会招收中国籍学生。

No3.

民办义务教育学校,不能提前锁定生源。

No4.

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率,教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据。升学榜单,将不再对外公式。

总而言之,教育部门之所以制定这样的政策,也是为了让教育资源更加均衡,教育公平化,面对火热的民办考试,让妈妈们从焦虑中,回过头来。所以,一项项通知,目标基本上集中在了民办学校上,毕竟民办这些年太火了。

讨论民办泛滥、不公平的文章非常多。今天我们就聊一聊,这些年民办给郑州带来了哪些改变?

郑州民办学校带来的改变

民办学校带给郑州教育很多方面的改变,也离不开相关部门的支持,大体上可以分为三点:

第一,教育的多元化。

十年前贝斯特高举着国际化大旗引领郑州,算是开启了郑州国际化时代。后来郑州又有了建业小哈佛、英迪国际、枫叶小熊等等,尽管有些学校不尽人意,但是不可否认的是,让郑州孩子们更加接近了国际化

省实验、外国语、一中等等,高质量学府,近些年也纷纷加入了民办的家庭,给更多孩子们升学的机会,学区房负担重,民办学校成为负担不起学区房家庭的一种选择。

文一、优胜路、农科路、陇西......这些公立小学又因为民办的环境,加大了学校素质素养的课程,不再一味地死读书。

学校周边的机构从大山、联大、龙门这样的应试培训,逐渐的有了瑞思、励步、卓越等等一系列素质素养机构。

以上这些,就发生在我们的身边,也是每位在郑州生活的妈妈们看到的,与80、90年单一的教育相比,新一代的孩子们更加优秀了。

这些改变,如果通过公立学校等着拨款去做,只能说长路漫漫。

但是,这些都不是重点。

重点是:我们的基础教育真的变丰富了,变得多元化,变得更加的贴切孩子们,能够因娃而异的去选择。

比如:孩子们不用每次因为纸面成绩落后,受到冷嘲热讽,因为学校不同,也让有特点的孩子们在学校闪闪发光;学校不在只停留在校园里做活动,加大了社会公益慈善与孩子们的关系,社工、义工伴随着孩子们成长;学校也更加提倡了人文精神,不再是眼里只有考试,两眼不看窗外事,加入了更多的诚信,尊重,责任感,公平,有爱等等的知识传递。

同时,这种多元化,也影响未来孩子们的走向,升学的通道变得更加宽敞,选择国际和选择应试的孩子们不再冲突,不用全民都在一条道走路,减少了更多的竞争。

当然,未来或许我们将会认同和接受更多的职业发展,孩子们在有能力的基础上,能够根据兴趣选择更多的发展。

No2.服务型教育。

之前郑州的学校对于大多数父母,更多的是神秘、触不可及。

民办带了多元化的同时,也带来了服务型教育,学校和家庭之间走的更加的接近。

妈妈们可以在学校选择午托,保障时间成本的同时也更加的放心;妈妈们也可以选择在学校尝试不同的兴趣班,观察孩子们最爱的科目,再单独培养,大大提高了妈妈们的课程成本,提供了试错的机会。妈妈们还可以,在招生季,去各个民办校园,观察学校,感受学校的氛围;同时,在进入校园的时候,还有不断的家长陪听,让家校又进了一步。

与其说服务型,其实更多的是开放了。

No3.留住人才。

欢迎河南孩子回家,是河南,是郑州一直提倡的。那些在京的孩子们、在沪的孩子们、甚至在国外的孩子们,毕业了郑州开放大门,欢迎回家。当然,除了河南的孩子们,我们也开放大门,让其他省份,其他国家的人才来到郑州。

可是,如果郑州的教育不多元化,只有一种类型的学校。等这批孩子们有了孩子,会毫不犹豫的继续外流,带着在郑州的工作经验,发展其他城市,难道我们只配给其他城市做嫁衣?

而对于国际友人,郑州也变成了过客,他们有了孩子们也只能去北上广,或者回国。

看看上海,因为上海的国际学校不输于国外,与国外同样有更多选择,给了他们更多包容,所以更多的外国人定居在上海。

而对于上海的孩子们来说,这种开放程度,对于之后的出国留学,可能对她们来说并没有感觉到异地他乡,而是如同还在上海,这就是世界公民在一线城市的培养。上海教育的多元化,既保留中国传统文化,也接受西式教育思潮。

当然一线城市,我们比不了,但是积土成山,非斯须之作,人家也是一步步来的。

至少我们知道要去哪个地方,而不是再次的回归80年代。学校教学强调课本的权威性,孩子们绝对不能对课本结论提出质疑。如果孩子们喜欢批判式思维、对有争议的话题有自己的看法,老师则认为孩子是危险的。

教育需要求同存异,保留我自己的同时,接受你我不同,而彼此去包容和接受,并且学习。教育提供给人们的,除了一张张毕业证书外,还要全方位培养,使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。

难道我们引以为豪的“新一线城市”,还是饭一起吃的香?

总之,任何事情都有两面性,如果每个孩子都按照相同的剧本演出,那这个城市就太没意思了。

本文授权转载自“郑选课”(ID:zhengxuanke):郑州K12原创教育平台,致力于理性、深度、客观、有价值的郑州教育探。

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