硬件好,班额小的国际学校也能考枫杨?真的吗?

上周,一位会员爸爸参加了郑州某个国际学校的招生说明会,会议结束后,便辗转反侧,对孩子的小学规划又开始重新惆怅起来。

国际小学,硬件设备先进;外教课多;往届学生还能考进外国语、省实验,这样的应试初中,这难道不是最佳小学吗?

针对会员的疑惑,今天我们就从两个方面聊一聊,国际学校是不是走应试的最佳途径?

No1.办学目标

应试公办与民办小学

熟悉的应试小学:文一、伊河路、陇西、互助路....

热门的民办小学:一八、北大、郑中国际、启元....

学校目的简单明确,就是升学每年招生会,学校也会坚定不移的向家长说明,自己以后的走向。当然在升学之余,民办、公办小学这些年都在丰富学校的素质元素,丰富孩子们的校园生活。

比如,民办学校,一八、北大、省实验鑫苑......至少有几十种的特长课程,校本课程,供孩子们选择。艾瑞德,还专门设立了自己的小农场,让孩子们体验田园生活。

公办学校,例如陇西,汝河路、文一.....这些应试小学,也加入了多元的社团文化,提供了课后的特长班,英语教学也从三年级学习转向一年级学习。

陇西小学校本课程

但是,无论如何改变,这些学校从大方向没有变,目的依然是带着孩子们冲向外国语,省实验,或者直升本校的初中部。

每届毕业生展示也是目标的一种体现。

国际小学目标:海外学校

贝斯特,枫叶小熊,算是郑州国际学校的领头羊,目标就是:无缝衔接国际学校,申请高质量的国际学校。不过两所学校,衔接的国家不同,目标也不同,但整体还是对接国外。

枫叶小熊,目前没有初中部,暂时来说,未来更多的偏向初中直接出去,去加拿大读中学。未来也是要挑战,加拿大最高级别的学校,超级私立中学

 加拿大私立中学,2018年前25名

2018届,排名第一的Appleby college,在毕业二、三十个华裔孩子里面,差不多一半以上进了美国藤校。

贝斯特,偏向美式教育,培养的孩子以输送中学部,勤礼为基础。

中学部勤礼,走的美国高中路线,把美国本土的学习内容引进郑州。当然,勤礼的路还有很长,先迈过届届毕业生,录取美国前三十再说吧。

不过,无论是加拿大中学、还是美国中学、考察的维度很多。比如:特长的掌握程度、参加国际比赛的含金量、是否经常参加公益活动、有没有过发明创造、学生活动是否积极参与、海外夏校有没有参与,等等。

同样的四年级的学生,应试开始备战小升初,到了六年级刷到中招题型也不是不可能。

而国际,更多的是需要时间来丰富视野,提高背景的含金量,这时候的孩子们可能还在国外读夏校,或者为了在某个公益事业上,努力奔波。

应试学校走国际,国际学校走应试,只能说凤毛麟角。

No2.课程方面

目标是学校定的,我们可以不听,再来看看课程上,是否能够应试?

应试学校,语、数、外,三科分配均衡。到了四五年级以后,更是在原先的课程基础上,不断拔高。比如,英语,一八、郑中国际、郑东外国语等等,使用第二套英语教材。数学,开始逻辑思维的锻炼,就是奥一奥。

但是,国际学校则不同,更多的是外教与英语课程的组合上,时间的分配就大大减少了孩子们准备应试的机会。

其次,课堂的节奏不同。比如,学习平行四边形的面积。


应试学校老师,通常是课堂直接甩个公式,让孩子们记住,在通过大量练习就结束了,基本上两节课完事。


而国际学校,老师要给孩子们先说明什么是平行四边形;然后让孩子们分组讨论生活中有哪些;接下来让孩子们动手做平行四边形;做完之后,老师再讲述公式以及运用;最后让孩子们练习,并且延伸平行四边形的问题。


可以说一个平行四边形问题,国际学校需要5-6节的课程来完成。这样的课程安排就比应试慢了很多步。

所以,虽然国际学校整体的校园环境好,校风轻松。但是对于要考枫杨,省实验的家长们,还是算了。

第一,老师和家长沟通吃力,两个人就不在一个频率上。

第二,国际老师也没有那么多应试经验。

第三,在各个主要学科上,从安排,到进度,也会落后应试学校一大截。

看似环境好,学习轻松,最后累的都是孩子和自己,何必呢!

 

No3.高年级更是如此

今年的藤校录取情况也可以说明,正确的路线,能够提高藤校的录取几率。2018年,中国藤校申请学生是:约5万人申请。录取的学生是:约216人。

录取率

清华北大,每年的录取率约为:0.40%上下。常春藤考取的难度,与在中国考北大清华的难度差不多。

今年,中国大陆一共有约65个学校,收到了约208份大小藤校发出来的OFFER,还有持中国护照的中国学生,在国外读高中的学生,收到了其它113份OFFER321份OFFER,并不是会有321个幸运者。因为一个学生可能就拿了4-5份OFFER的。除去重合部分,大约200人左右可以拥有去藤校学习的机会。

公校,在数据上录取最多,但是别忘记公校基数大,班额大,录取学生多一些很正常。但其实,国际学校,与海外高中,班额小,孩子少,录取的比例是远远大于公校的

再比如,郑州美国前三十的生源大校,郑州外国语。高中阶段也会分为国内部与国际部。国际部无论从时间规划,还是课程规划(托福)都更加符合,申美的孩子们。

国际与应试,术业有专攻,鱼和熊掌,不一定要放弃哪一个,但在孩子们的教育里,肯定有一个会少吃一点。

未来的方向认定了,就不要再为了眼前的纷纷扰扰,轻易改变了。不要为了眼前的舒适,放弃今后的规划,因小失大。

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