揭秘幼小衔接班火爆的原因

  “幼小衔接”是针对大班孩子马上就要上小学而开设的课程。教的内容可以应付小学入学时的面谈,也能在刚进小学时让孩子适应得更快一些。

  一般来说,这些幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力,思维力的训练,汉字、拼音的学习等,也会教一些应付小学入学面谈的方法。

  据调查显示,上幼小衔接班的孩子,名校远远多于普通小学。一般普通小学上过的孩子只占一半不到,而有的名校,一个班里没上过的只有个位数。记者在一所名校调查发现,不少小朋友是老相识――他们在校外的辅导班就已经是同学了。

  “每天幼儿园放学以后就去辅导班,一个星期要去五天,要学数学题,很难的。老师还给我们学看图说话,后来小学面试的时候就有的。”一个一年级小男孩告诉记者,感觉在幼小衔接班里学的内容跟小学面谈时很像。“就像大学毕业找工作要包装一下,做个面试培训。我们的目的也是为了让孩子能自如地应对小学入学面谈,给老师留个好印象。”一位家长表示。

  为什么这么多孩子都上幼小衔接班呢?

  1.小学进度问题

  一个月教完拼音事先没学跟不上

  别的都还好,就是拼音教得实在太快了!“不止一位家长向记者反映,小学一年级的拼音实在是教得太快,一个多月全教完了。”这可是语文学习的基础。这一个多月,孩子要适应小学生活,还要学拼音,很吃力。“很多家长对此都表示不理解,为什么把拼音教学进度放得这么快,如果慢一点,孩子就不会感到那么困难了。”

  那么,事实究竟怎样?这是个别家长个别孩子的感受,还是普遍问题?

  “因为没有上幼小衔接班,现在感觉小孩的拼音明显跟不上,真是后悔!”一所名牌小学一年级学生家长刘女士在班级QQ群里发牢骚,引起了几位家长的共鸣。

  “在名校,没上过幼小衔接班肯定吃亏!那么多家长都是择校来的,对孩子教育重视得不得了,当然不愿输在起跑线上。本来我家小孩挺聪明的,可现在剩下的只有自卑感了!”刘女士做了一个小调查,班里48个孩子,有40个都上过幼小衔接班,或是家里人教过。

  “会所有的拼音,还能做20以内的加减法,太强!”显然,刘女士的儿子比别人起步晚了不少,想短期内赶上不容易。“他因为拼音不过关,经常和几个‘难兄难弟’一起被留下来开‘小灶’,只要一看到放学的队伍里没有他,我心里就一沉。”刘女士说,如果有人问她孩子要不要上幼小衔接班,她给出的答案肯定与以往不同了,会建议孩子“上,一定要上!”

  “家长们说得有道理,我们也认为拼音的教学进度有些快,但也是因人因校而异的。”一位小班化小学的教学负责人告诉记者,自己所在学校的择校生较少,地段生较多,上过幼小衔接班的人不多,很多孩子没有拼音基础,这样要想在一个多月中全学完,如果没有课后家长配合巩固,还是挺难的。但在一些名校,由于学生基本都有了拼音基础,所以教起来相对顺利。

  2.幼儿园教学问题

  大班还在做游戏没有“幼小衔接”

  “幼儿园大班如果还是以游戏为主,不培养孩子有意识地对自己‘准小学生’身份产生认同感,那到小学肯定会不适应的!”杜女士的儿子在一所幼儿园上大班,教学内容目前与中班差异不大,她非常着急,希望老师能改变一下教学内容,在学习习惯和知识的准备上让孩子提前进入“适应期”。

  记者了解到,在南京一些幼儿园,幼小衔接的环节其实在大班甚至从小班开始就已经渗透了。比方说,逐渐增加每节课的时间,让孩子慢慢适应40分钟的课时。

  “从幼儿园到小学,最关键的就是要培养孩子的行为习惯、学习态度。”梅花山庄幼儿园园长秦红告诉记者,小学每节课要40分钟;而小班时孩子们一节课才15分钟,中班就20~25分钟了,到大班下学期每节课就35分钟了――这样一来,小学40分钟的课时孩子们很快就能适应。到了大班,学校还会把孩子们带到附近的小学去,让他们提前熟悉未来的校园。“通过参观,孩子们对小学会有个直观的认识。”秦红说,老师们甚至会带孩子们看看小学的厕所在哪里,因为幼儿园是每个班都有一个厕所,但小学却没有,孩子们还有机会和哥哥姐姐们一起上两节课,真正体验一下小学生的角色,等他们入学时,对小学就不会那么陌生了。

  可遗憾的是,在南京,更多幼儿园以游戏为主,小学老师一般与幼儿园也难得沟通,双方没有办好交接。

  “幼儿园整天做游戏,也就是带孩子去参观了一回小学,这哪能叫幼小衔接?我们是迫不得已才花钱让孩子去校外补课的。”有家长发牢骚。记者调查发现,这位家长所言不虚。因为南京的幼儿园层次很多,主办机构复杂,并没有对幼小衔接在大班教学中的组织进行严格的规定。

  “我们发现,来自一些比较好的幼儿园的孩子,他们的行为习惯也很好,上课时能坐得住。但也有些孩子,他们坐着坐着就盘起了腿,甚至在教室里乱走,不举手就插话。在这种情况下,既要规范纪律,又要学习知识,当然会不适应。”长江路小学一(5)班班主任李俊告诉记者。

  3.小学“面试”问题

  新生入学搞面谈可能看分数分班

  “我的心当时真是揪着的,就担心孩子通不过面谈,不给交费的条子。”一位一年级家长回忆,女儿说的小学面谈的题目让她吃惊不小:“100的一半的一半是多少?18颗糖,每天吃3颗,几天吃完?”她的感觉是连除法都考到了。语言表达,逻辑概念、文体特长,协调能力、反应能力……算下来要涉及的有一二十项。“还好孩子表现不错,不然像我们这样的择校生学校是可以不要的。”

  记者了解到,虽说有文件规定面谈不得与学生录取挂钩,也不能是变相考试,但如果孩子表现得不太好,择校生的家长还是很担心的。

  “训练自我介绍、准备看图说话,学会10以内的加减法,还要分清左右上下……”一位妈妈说,现在小学面谈出的题目既涉及已经掌握的文化知识,也要看孩子方方面面的能力。“我家女儿中班暑假就去上幼小衔接班了,以为‘起了个大早’,没想到这针对大班孩子开的班,中班的倒有一小半来上呢!”悦悦妈妈说,她还在网上找了很多资料,让女儿多学多接触——为了让孩子能被名校老师相中,这些功课不得不做。悦悦妈妈告诉记者,她打听到虽然小学面谈不公布分数,但老师都会在孩子的表格上做特别的记号,给出不同层次的评价,可能还会作为分班的依据。在面谈现场,一些班主任也会到场,要是孩子被相中了,说不定能分个好班。“上学就是为了择名师,进好班。要是能达到这个目标,幼小衔接班多花些钱还是值得的!”

  主管部门

  幼小衔接班不能算违规

  对于“幼小衔接班”这种变相的“学前班”,教育主管部门又是何种态度?

  有关人士表示,目前来看,如果“幼小衔接班”的办学资质没有问题,就不能算违规。但他也表示,“幼小衔接班”的办学质量难以监控,家长应根据孩子的情况慎重选择。

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