幼小衔接 孩子准备好了吗

  对于准小学生来说,这个暑期是个特别的日子。他们将在这段时间彻底告别幼儿园,投入到小学生活中去。然而如果入学准备不充分,孩子在陌生环境中容易产生焦虑甚至厌学情绪。因此,如何让孩子从幼儿园自然过渡到小学,就成为每位家长关注的话题。怎样帮助孩子度过这个“非常时期”?小学新生入学需要哪些准备呢?  

  针对初入小学的儿童容易身心疲惫,甚至对学习产生恐惧心理的现象,连校长认为幼儿园教育与小学教育在学习时间、教学方式等诸多方面存在的巨大差异,是导致孩子出现上述不适应症的原因所在。

  小学教育与幼儿园教学差异

  “没有洋娃娃的课堂”——教育方式的改变。

  幼儿园教学中,孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后,以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。

  由“保育”到“教育”——教师的角色转变。

  幼儿园倡导“保教并重”,因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色,升入小学后,随着孩子身心发育不断完善,保育的色彩逐渐降低,而教育的成分逐渐增加,培养孩子的独立意识就显得尤为重要。

  环境的改变导致心理变化。

  孩子们在幼儿园会有很多小伙伴,升入小学后,适应新环境需要一个过程,因此孩子在入学伊始容易产生孤独、焦虑感,以及上学时间的延长等诸多变化,会让孩子一时间难以接受。

  连校长指出,家长在了解两者之间区别的基础上,有的放矢地帮助孩子,可以使他们更快、更自然地融入小学生活。

  孩子入学前须做哪些准备

  重视培养学习兴趣。

  爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。只有培养孩子学习知识的兴趣才能让孩子主动融入到小学学习中去。实践表明,摆脱只注重传授知识的束缚,通过多种手段培养孩子的学习兴趣,使孩子爱学习、学会学习,进而主动学习是解决好幼小衔接问题的关键。

  好学不如乐学。关于幼儿园与小学的过渡问题,金子塔学校一直非常关注,并在多年的教学实践中总结出很多科学体系的教学方法。比如学校目前开设的暑期幼小衔接密集班就是这些方法的具体应用,它主要通过“课堂知识——行为习惯——儿童心理”三重过渡,帮助孩子快速适应小学生活。学校有很多的特色课程,连氏心算、快乐拼音、唱歌识字、超级英语、动动数学等等。每一门课程都根据小学新课标的要求,通过拓展各学科知识的广度和深度,来实现与小学课程的衔接。独特的教学方法,更让孩子们充满浓厚的学习兴趣。

  家有小学一年级孩子的韩先生介绍说:去年我的孩子快上小学了,可连两个数相加到十几还需要掰手指头,后来临时抱佛脚地让孩子学了连氏心算。在石家庄东方金子塔潜能培训学校大约学习两个月,孩子开始步入了一年级,对算术课觉得很轻松,在两次班上数学口算竞赛中都取得了第一名的好成绩,这给了孩子莫大的鼓舞与自信,开始对数学学习特别感兴趣,还节省了许多时间学习其它知识。

  多年的教学实践表明,摆脱只注重传授知识的束缚,通过多种手段培养孩子的学习兴趣,使孩子爱学习、学会学习,进而主动学习是解决好幼小衔接问题的关键。

  培养良好的行为习惯

  这个暑期,还应该培养孩子良好的时间观念、生活习惯、独立意识。

  时间观念。孩子上小学后,从没有时间观念到必须严格按照作息时间来约束自己,比如不能迟到早退、铃响后上下课,上课时间也延长至45分钟等等,这些要求和变化对于孩子来说是一个考验。因而帮助孩子建立起必要的时间观念,可以为他们今后的学习生活打下良好基础。

  对于小学生来说,养成良好的生活习惯同样重要。如有规律的生活,早睡早起,遵守作息常规,保证充足睡眠以及物品放置的顺序化等等,因此入学之前家长要特别注重孩子在这方面的练习。

  独立意识。在日常生活中,家长就要有意识地培养孩子的独立意识。例如锻炼孩子管理自己的学习用品、整理书包的能力等,自我管理能力的提高有助于孩子尽早脱离对家长的依赖感。

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