养护孩子你“过度”了吗?

  父母把孩子带到这个世界上,给他们生命,还要负责教育他们,让他们有足够的能量面对以后的生活。父母养护孩子,教育孩子,说起来简单,但却是个十足的挑战。这里最难把握的是“度”,过犹不及,都起不到理想的效果。以下的一些误区,是当前的家长们容易走入的。

  过度保护

  有的父母生怕孩子在物质方面得不到好的享受,对孩子吃什么、穿什么非常在意,围着孩子团团转,百般侍候。父母双方的长辈也不甘落后,更是捧星星、捧月亮,形成了“四二一”家庭模式。孩子在家饭来张口、衣来伸手,什么也不用做。孩子想干什么,也要由大人陪着。孩子碰到一点困难和问题,父母就帮助解决。过多、过分地保护,在孩子和社会之间竖起了一道保护墙,使孩子在无形中远离了社会,长大以后就难以适应他所赖以生存的社会。过度保护、包办代替,使孩子到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大,单向过度的爱使他们的行为能力都退化了。

  过度干涉

  好奇是孩子的天性,是驱使儿童去认识世界、改造世界的动力,也是儿童成长的重要一步。儿童好动,难免会有一点危险,为了安全起见,有些父母处处干涉、限制孩子的活动,这不仅禁锢了孩子智力的发展,也束缚了孩子个性的发展。其实,父母处处担心孩子出乱子,这是父母懦弱胆怯的表现,它会无声地传递给孩子,为孩子所继承,所仿效。在这种环境中长大的孩子,胆小、怕事、神经过敏,在当今充满竞争的社会里是很难立足的。过度干涉会培养出一个性格暴烈和软弱混合为一体的孩子,这种孩子在社会上被人欺负,也会一声不吭、忍气吞声;可是在家里却称王称霸,拿父母当出气筒。

  过度教育

  “不要输在起跑线上”为很多父母所奉行,但是有不少父母对当前流行的“早期教育”存在误解。早期教育必须符合儿童的年龄特点,是“教”而不是“塞”,不是“灌”,这样才不致抹煞儿童的个性差异,或阻碍儿童创造性的发展。许多父母“望子成龙、望女成凤”心切,常常自觉或不自觉地给孩子施加压力,小小年纪要学外语,又要学打字,学绘画,还要背诵唐诗,学弹钢琴、吉他等等,造成许多孩子还未上学就对学校充满了恐惧。

  过度营养

  当今,各种滋补药品如雨后春笋争相上市,出现了许多“儿童专用滋补品”。不少家长爱子心切,给孩子服用,许多孩子服后食欲增加、生长加速,家长误以为这是滋补的“神奇功效”,以致长期大量给孩子服用。然而,却出现了意料外的结果,性早熟、肥胖等都找上门来。这跟摄入较多外源性雌激素不无关系。其实,家长们想一下,所谓“补”,有缺才有补,孩子不缺,补又从何说起?

  过度施爱

  “爱得不是地方。”德国教育家卢梭说:“你知道怎样使得你的孩子备受折磨吗?这个方法就是百依百顺。”父母对孩子过度施爱,其中一个突出的表现便是百依百顺,这样容易造成孩子的任性、自私,并且有逆反心理,认为父母的爱是很廉价的、是当然的。亲子之爱应当是双向的,父母在施爱的同时,也应让孩子懂得回报。过度施爱还会出现一个后果,那就是孩子对过度的爱的逆反心理一旦形成,父母便很可能转而运用“巴掌教育”。强权与溺爱,虽然各走极端,但却是殊途同归,都不利于儿童身心健康成长。

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