准小学生的四大“病症”疗法

  病症1:对学习缺乏兴趣

  现在的“准小学生”普遍对学习缺乏兴趣,在幼儿园里,每天都是欢乐的“游戏时光”。上了小学,每天都是课堂学习,以“静”为主,相对游戏学习较为枯燥,难得的体育课才稍有往昔欢乐时光的影子。对孩子们而言,适应不同的学习形式需要一个过程。另一方面,学前阶段,部分家长给孩子加入过多的认知学习,使这些尚未进入小学的孩子对知识的学习产生的不是憧憬,而是厌恶。

  疗法推荐:激发孩子上学的兴趣

  在入学前,家长可以提前带孩子去小学看看,多给孩子讲讲小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样的地方,让他提前感受“长大”的自豪感。孩子的好奇心是很强烈的,讲一些容易让孩子产生好奇和向往的事情,比如小学生可以戴红领巾,小学生上课用各种各样的书本,等等。家长还可以和孩子一起去购买新的学习用具,如书包、铅笔盒、铅笔、尺子、橡皮等,顺便向孩子介绍各种学习用品的用途和使用方法。在这个过程中,孩子自然而然地做好了即将进入新的学习环境的心理准备。

  家长让孩子学习认知型知识时,要注意方法和量,否则容易损伤孩子的学习兴趣和求知欲,是得不偿失的。要多找一些图画书给孩子看,念一些启发性的有趣内容给孩子听。

  病症2:孩子“听不懂”老师的话

  很多家长反映,孩子回家不知道作业该做什么,明天要准备些什么。教师的反馈是,孩子们往往听不懂教师的要求,少则出现遗漏,甚者完全不知道要干什么。这是什么原因呢?原因就是孩子没有听懂老师的话。很多人会觉得奇怪,讲的都是中国话,怎么会听不懂呢?其实,这里面还真有一些学问。在幼儿园里,使用的基本都是口头语言,教师口头布置任务,孩子口头回答问题。而小学里,教师布置的任务往往需要记录,孩子的作业也要用书面的形式完成,并且这些内容比幼儿园的要复杂,不会记录的孩子自然表现为“听不懂”了。

  疗法推荐:学习倾听+操练学习技能

  根据调查及访谈发现,小学教师要求孩子能够听懂教师的指令,而刚入学的孩子往往准备得不充分,缺乏基本的学习技能,比如做好学习的笔记、记录教师布置的作业,等等。因此,先要培养孩子学习倾听。倾听也有一定的技巧,需要练习。在上学之前,家长应该买一些故事的录音带,让孩子安静地坐着听半个小时。然后,让孩子复述,能说多少就说多少,会写字的,可给孩子准备个本子,让孩子试着记,只要今天比昨天进步了,家长就要鼓励、表扬。听故事的时间长短,可以从5分钟开始,看孩子的不同反应延长时间,但不要超过半小时。

  另外,家长可以在家里模拟课堂流程,教小朋友翻书,家长说翻到第几页,让小朋友按指令做,然后让孩子拿出笔和本子,教他在纸上写出什么书和第几页,等等。

  病症3:自理能力差

  现在的孩子多是独生子女,在家,由家人帮忙收拾;在幼儿园,由老师照顾。大班的孩子也要老师逐一提醒,帮着检查、整理随身的衣物和鞋帽。上小学了,每天孩子要学的东西很多,要带的文具和书也很多。自理能力差的孩子就经常丢三落四,不是丢了衣服,就是丢了文具,更糊涂的连上课用的书都找不着了。

  疗法推荐:从小事开始锻炼孩子

  家长要有意识地让孩子帮忙做一些家务,收拾一些自己的小东西。比如:帮助孩子制作一张简单的课程表,让孩子养成隔天计划和准备的习惯,有意识地让孩子自己整理,把脏衣服或者第二天不需要用的物品从书包里拿出来。如果孩子一时不能自己整理,家长可以帮忙列出所需物品的清单,但让孩子自己动手,以形成良好的习惯,避免丢三落四,临急应付。

  病症4:上课时要求去厕所

  课上到一半,要求去大、小便的孩子绝对不在少数。是小孩子的自控能力差,还是别的原因?其实,是孩子尚没有形成时间观念。上幼儿园的时候,什么时间应该喝水,什么时间应该运动,什么时间应该吃饭,都是老师统一安排带领的。但在小学里,孩子就需要自己安排时间。有的孩子在相对自由的课间,会玩得特别疯,满头大汗、情绪激动,根本忘记上厕所之类的“必修课”,上课时不但没有办法把情绪调整回来,要求上厕所也在所难免了。

  疗法推荐:加强时间观念+自我控制

  家长要让孩子按时睡觉、按时起床,告诉孩子上课与课间休息的区别。孩子年纪还小,贪玩是必然的,家长要引导孩子自我控制和学会自己安排时间,什么时间写作业,什么时间看电视,什么时间和小伙伴玩。当孩子形成了时间观念,养成了自己安排日常生活的习惯,并按照计划一一进行时,这些问题就会消失了。

  当然,父母自己要做表率,一个没有责任心、放纵自我的家长,只会带给孩子负面的“言传身教”。

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