郑州少儿英语只认外教风,培养童歌王是当妈的心愿?

说到郑州少儿外教英语,基本上妈妈们的反应是:一边赞美外教的美,一边吐槽外教的水,笑着并痛苦着。

郑州少儿英语机构外教的使用方面,简单的说分三类:

1.纯外教式:外教为主教学,中教辅助

2.外教半分式:外教+中教,各占50%左右的课时。

3.外教酱油式:中教完全主导教学,外教每月来一次。这种机构只不过想多要点钱,让妈妈们看到一个外教脸,教学上外教形同虚设。

这三种类型的外教,哪一类型,比较适合郑州呢?

我们凭什么为外教买单?

首先,妈妈们要知道,为什么我们需要外教?凭什么妈妈们花重金,为他们买单呢?主要有三点。

1. 语言优势。这个妈妈们都好理解,毕竟是人家的母语。

2.课堂活跃,容易讨好孩子们。

大多数郑妈们都见过外教上课,没有传统教学的上课样儿,有时候甚至夸张的想打他们。总之,和孩子之间时时刻刻都是没大没小的玩耍。

孩子们给外教一包海苔。外教真的会吃起来了,边吃还边对孩子们说“Do you like seaweeds? I like seaweeds.”

和外教玩耍,外教的反应跟憨豆先生一样,极其夸张,要么假装被打死、扮演各种动物、一屁股躺在地上、自己当树,孩子们在身上爬。

不过,孩子们也正是因为他们夸张的反应,而爱上课程,爱上游戏。所以,外教的第二个价值,就是“无底线”地讨好小朋友,以成为孩子们的朋友而自豪。

对比中教老师,因为成长环境不同,这种有张力的表现,显然欠缺。因为多数中教老师,是依靠后天的岗位培训才使得课堂更加活跃。但是,至于课堂上如何表现,除了培训,还要有经验,历练无数课堂才能收放自如。总体的对比下来,确实没有外教课堂那么放松。

3.外教一直在鼓励,尊重个体的进步。

由于外教自己的生活环境所致,他们也从来不会否定孩子们。

基本上一节课,外教老师总是在肯定孩子们,只是肯定的程度不一样。比如,孩子表现很好时就说“excellent”,特别好时说“perfect”,不错时说“good”。一堂课,每个孩子都能得到不同程度的鼓励,没有一个孩子会因为被否定而受挫。

所以,外教的第三个价值,就是以鼓励积极教育方式,发现每个孩子的价值。他们也更习惯尊重每一个孩子的进步,而不是追求整个班级的优秀

这三点也是低龄孩子们为什么喜欢上外教课,为什么能坐在班里上课的重要原因。知识固然重要,但是如果孩子们上课坐针毡,再多的知识,孩子们也听不下去。

总之,外教并不是一个单纯的语言教学者,更像是一个兴趣、习惯、文化的传递者。

但是,在郑州这种环境下,一直走纯外教路线显然很难适应本土的教学过程。除非孩子们小学毕业就直接出国,或者在郑州的国际学校里一路死磕到底。不然的话,每一次小学英语考试,都会让妈妈们心力交瘁,更别说小升初这个门槛了。

所以中外教老师的结合才能让郑州的孩子们更加强大,更加适应。

目前,从低龄纯外教过渡到高阶外教+中教按比率教课的少儿英语机构里,比较典型的就是优斯少儿英语。而这种教学是如何体现,机构如何配置老师,这里给妈妈们详细八一八。

优斯少儿英语

优斯虽然走的是纯外教路线,但是与传统的纯外教路线机构不太一样。机构重视中教老师在机构的地位,这也让机构在纯外教风趣的课堂上,有了更多的扎实的学术风。

1.课堂方面:认可中教老师在台前幕后的地位。

100%纯外教教学:3-7岁。课程全部是外教老师上课,中教老师在课程中扮演助教的角色。但是,所有课程备案是由中教老师和外教老师一起共同完成。因为平时课后与孩子的沟通,与妈妈们的沟通,以中教为主。她们也更加的了解孩子们的情况,更加了解本地的幼升小,以及小学的情况。

50%中教+50%外教教学:从7岁以后。孩子们往后的学习,从兴趣逐渐转移到了语言学习,小学课堂里也开始有了写作题、选择题、完形填空题等等,而这些需要中教老师将语法和句型一一分解来教给孩子们,然而这些是外教老师做不到的。

有些妈妈们听说过“语感做题”,不学语法、句型,全靠读的感觉来做题,当然这种方式完全行的通。

只不过,如果考试150分,语感做题只能让孩子们达到120分。在往上的高分很难,因为混淆的选择题就是要以理性的专业知识来解答。这点其实不难想象,就跟妈妈们现在去考语文一样,多音字词说不定就能考得你焦头烂额。

2.教材方面:每个阶段都有详细的教学任务,教学大纲,以及教学目标。优斯使用的是培生出版的教材。

低龄孩子们:教材使用《My Little Island》《我的小岛》,这套教材本身就有很强的教学目标,即是孩子在低龄,也会引导孩子学什么,今后孩子应该掌握什么。

 

《My Little Island》共分三个级别,每一级有着别对应的教学目标。这个目标也会在每学期前,公示给妈妈们,让妈妈们了解这个级别所掌握的知识储备是哪些。比如1和2阶段(下图)。

高年级孩子使用:《Poptropica English》。

同样的配置,教学目标、一课一练、老师的教学指导用书等等,每个细节都十分详细。每单元的部分课后练习(下图)

3.课后练习方面:俗话说的好,好记性不如2B铅笔头。没有课后练习的内容,即是学过,孩子们也是觉得又是新课。所以,优斯做了两个方面的准备。

1.练习册。教材配套的练习册,孩子们回家之后完成。

2.线上。优斯自己的APP,上面设有听力、视频。同时平时的作业也在上传在APP中,让老师方便修改。

4.阶段测评方面:分为课堂与学业测评

课堂测评:每节课后,妈妈们进班听课,老师会向妈妈们回顾本节课的内容,告诉妈妈们,孩子们本节课应该掌握的知识,学到的知识,让妈妈们对课程做到了解。同时,教材已经给每个阶段划清的教学目标,这些教学目标也会在开学前展示给妈妈们。

学业测评:

3-7岁,整年两次测评。分别是期中,期末;测评方向:口语、听力。考完后,妈妈们将会收到考试的录音,纸质报告。

7岁以后,依然是两次测评,但是重点更加广泛,听说读写都会涉及,同样,妈妈们会收到考试的录音,试卷、纸质报告。

这四点,可以说是让优斯有了扎实的功底。在这种基础之上,丰富了课堂元素,活动、游戏、主题等等。而不是在丰富的元素里找知识,对于孩子们的学习培养也更加的稳固。

其他方面:

外教实景课程:配合着每个单元课程进行。

简单的说就是:学习动物,老师领着孩子们就去动物园;学习超市物品,就带着孩子们去超市;学到体育运动,就组织孩子们去体育场学习......让课程更加生活化,真实化。

外教方面:之前我们介绍过,正规的聘请教学外教的机构要具备哪些。《文章:揭秘郑州“黑心”外教的特殊运输线

优斯具备正规外教的招聘资格,机构主要招聘以母语为主的专业外教,更加有保障。机构里的老师,有的已经在郑州定居生娃,稳定性也更强。

总体来说,在保证外教风趣性的同时,重视了中教老师在机构中的整体地位,学会了因地制宜的教学,让纯外教英语也变得更加的务实。让孩子们的整体学业能力更加的扎实,也贴切本土孩子们的学习生活。当然目前优斯,年龄阶段还是低龄的孩子较多,3-8岁为主。

总之,在郑州,对于今后没有完全计划好的妈妈们来说,外教与中教的配合课程,更加适合孩子们升学的道路,也会让妈妈们的选择越来愈多。

外教老师除了语言方面,还能带给孩子们自我的存在感,而不是为了集体的荣誉充当可怜的背景板。

而中教老师作为语言的引导者,更加了解本土孩子们的发展方向,也弥补了外教老师不接地气的缺陷。

这样的结合也更加有了郑州味儿,也能让妈妈们在未来面临应试教育与国际教育选择的时候,有了更多的底气。

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