郑州小学校长亲自说明,孩子们要不要报幼小衔接!

“上不上学前班?不上学前班,跟不上小学课堂,怎么办?”

像此类问题,每周群里的妈妈们都会提出来。而这个问题,我们从机构/学校角度、从孩子角度、也从妈妈们的角度等等,都有写过。而这一次,我们再换个角度,让郑州小学校长亲自说一说,幼小衔接

加斯顿小学和王钢,不知道多少妈妈们听说过。

首先校长王钢,可以说身兼数职,除了小学校长的身份,还有一个身份就是“故事大王”,一名作家。妈妈们最熟悉的代表作就是《我们的非凡小学》。

而加斯顿小学,就在郑州的惠济区,办学就像《我们的非凡小学》里的学校一样,小而独特,没有太多的压力,孩子们和老师们“打”成一片,数学课上给孩子们讲故事、小学农场里有孩子们喜欢的小动物、作雾霾的实验、每天有一下午的副课时间给孩子们自由玩耍。

这就是加斯顿,一个让书中的小学变成现实的学校,一所捍卫孩子“童年童趣”的小学。今天,用学校掌门人,王刚校长的角度,带着妈妈们重新去理解郑州小学的幼小衔接。

幼小衔接,一步之遥

 / 王钢

现在当父母真难,从结婚开始,我们的人生就充满焦虑。有人问我:你如何看待焦虑?我说,焦虑是正常的,焦虑说明你重视。

以前,我们小的时候,一群孩子往地上一扔,怎么玩都可以,但现在的孩子呢?家长都非常重视,愿意为孩子的教育投入更多,包括投入更多的钱,投入更多的精力。

今天我要说的就是“幼小衔接,一步之遥”。

其实说来,幼小衔接就是一个阶段而已,从现在到开学。但是这一步,现在看来是非常的遥远。

为什么呢?因为焦虑!焦虑实际是因为未知,这个世界变得太快了,快到我们根本无法确定明天会发生什么,所以说,当我们对未知充满恐惧的时候,我们的这种恐惧将会转化为一种焦虑。

我教了19年的书,是一个资深的小学语文老师,而且在最近这些年里面,作为一个小学校长,对于很多孩子,有了很深入的观察,对于教育也有了一些思考,我可以把我的经验分享给妈妈们。但是,我的经验仅供参考。

我非常欣赏有一位独立的语文教师,叫蔡朝阳。他讲了一句话,人们总是用过去三十年的经验去指导自己的孩子开始未来三十年的生活,这是教育的最大的问题。

如果不往前看,我们总是困扰在经验里面,结果是,你会觉得走一步就很难,因为变化太快了。

幼小衔接是一个很小的阶段,我们应该站在一个更高的高度上去看这个问题。

我们的孩子将会成为什么样的人?

首先提一个问题:我们的孩子将会成为什么样的人?

一个12岁的孩子,他说:我读了尼古拉·特斯拉的传记,泪流满面。我想,如果有一天我有一个改变世界的发明,我一定用特斯拉的名字。这段话来自伊隆·马斯克,现在最火的一个家伙。他不仅有钱,更关键一点是他有梦想,他的梦想是改变人类的未来。

他最主要的三个方向:第一,电动汽车。因为据说,地球的石油资源将会在2050年走向枯竭,那么在这之前,如果人类不解决能源问题的话,世界大战是无法避免的。所以他在着力发展电动汽车,也是我们非常熟悉的特斯拉,现在已经是技术非常成熟。第二、太阳能发电。第三、让人类能够移居火星。

前一段时间,我们刚刚知道他的猎鹰火箭发射成功,那么伊隆·马斯克他所在的公司成为世界上第四个可以独立发射火箭的实体。另外三位是谁呢?中国,美国,俄罗斯。

他作为一个民间的公司,成为第四家。很多人都在探讨,说马斯克为什么会成为今天这样的人,其实很简单,我们一切都可以追溯到童年,在他小的时候,他和别的孩子都不一样,别的孩子看到月亮会说,月亮好圆啊!好亮啊!好大啊!他说,月亮距离地球有三十万公里。他和别人说不到一起,因为他总是沉溺在书籍的世界里,总是在探索未知。

现在我们要思考的就是我们的孩子再过若干年,像我们这么大的时候,他能过上什么样的生活。

如果不站在这个高度去思考,而仅仅是盯在眼前,选这个学校,这个学校的学费多贵,距离我们多远,这都是次要的。

因为一个人最重要的不是其实所谓的学什么科目拿什么成绩,而是他能不能在这个世界上立足,这个是最重要的。

我站在幼小衔接的高度上,想说童年远比你想象的更重要。

一切都可以追溯到童年,如果我们揭开伤疤,我们在座的每个人,可能都无法走出童年的影子。

你的不安全感,你的焦灼,甚至你的知识上、身体上的亏欠,有人还讲,说人到中年的时候,包括冠心病在内的一些慢性疾病,其实都和童年的焦虑有关。

我们先来回到童年看看孩子的童年到底是怎样的。

1、他们爱动更胜过爱静。

如果你的孩子,在幼儿园大班这个阶段,能老老实实坐在那里15分钟,我觉得他们不正常。

去年我妹妹来我家住半个月,一到晚上7点,她5岁的小孩往床上一放就开始睡觉。第二次我只让孩子自己来,结果孩子完全放飞自我。

从表面来看,这个孩子好乖啊,好省事啊,其实是不正常的,他们小小年纪就学会察言观色。我们要的是一个有活力的孩子,而不是一个乖乖的孩子,乖孩子没出息。

2、他们既依恋又渴望独立。

3、他们的情绪来得快去的也快。

小孩的脸说变就变,所有糟糕的情绪只会转移不会消失,我们作为大人最容易犯的一个错误就是,是想把这个情绪给压下去。用河南话经常会说“憋住!”,孩子是憋住了,但情绪到他的潜意识里面了。

4、他们渴望自由也需要规则。

我推荐家长看一本书,叫《爱和自由》,这本书是我在我们家女儿六岁的时候看的,用了一夜时间看完的,看完之后我写了一篇书评,希望你们不要像我这样追悔莫及,因为以前我们对孩子的很多行为都是误解的。

不了解的话,你会把孩子的行为视为错误,结果反而你会做出错误的教育行为。

《爱和自由》这本书适合7岁以下孩子的家长读,但是7岁以后也可以读,因为有很多孩子在7岁以前没有解决的问题,7岁之后会进行修复。

很多孩子在7岁以前孩子吃手的时候会强制性的打断,后来发现在他上学7岁以后又开始吃了,这里面有两层原因,第一个原因,他必要的阶段没有过,第二个原因,是他的焦虑促使他做出这种行为。

对这种孩子最好的方式就是接纳和放手。我见过一个得意洋洋的老师,他在小孩的手上染上红墨水,告诉他,你吃手的时候就看见了红墨水,后来老师就跟孩子的妈妈说,你几年没解决的问题,我一个月就给你解决了。

我当时听完以后,真的觉得这个老师很可耻,很不专业。所以读一读书,你会发现,7岁以前叫爱和自由,7岁以后叫规则与平等。

孩子7岁以后父亲在孩子的教养当中,要占到80%以上,孩子会更加的大气,坚韧,阔达。因为女性和男性的差异非常大,比如孩子要爬一个大石头,妈妈会担心会害怕,很多时候妈妈是下意识中就无法做出和父亲一样的更理性的更豁达的处理。

5、他们处于幻想和现实的边缘。

我家小的2岁半,老大12,这几年我看着他们成长,就是在幻想中长大的。一个会幻想的孩子,并不是简单的会玩,他其实更容易去体验别人的感受,更容易找到解决问题的方式。

有个儿歌:老鸡骂小鸡,你个笨东西,叫你咯咯咯,你偏叽叽叽。教育最容易犯的错误就是一厢情愿,真正的教育应该是建立在尊重的基础上,尊重并不是说面对这个孩子说“你好,请,对不起”,真正的尊重是理解。

比如说有一个家长给我留言,说很愤怒,老师说我们孩子的字写的不好,写得慢。以至于一个孩子写作业,全家人都被逼疯了。

我很愤怒,说你是要培养书法家吗?

我后来跟这个家长说,这个事情也是分几个点来看,第一、老师的出发点没错,老师都希望孩子的字写得工工整整,漂漂亮亮,我相信你也是这样想的。第二、我们要找到孩子的问题所在,有一个原因是这个时候孩子可能处于一个追求完美的敏感期,擦了写,写了擦。第三、孩子字写的不好,是能力问题,不是态度问题。哪个孩子不希望受到表扬。

真正的教育是要建立在尊重的基础上,尊重的基础是你要认识你这个生命的个体的特点是什么。

关于学习

学习是人的本性,更是孩子的本能。

幼小衔接期,孩子学习的内容主要有:语言,游戏(艺术),习惯。这是最重要的三个方面。

语言学习主要依赖于亲子共读和绘本阅读,培养孩子的语言敏感;孩子接受的越多,他的输出就越多。

一个蓝领孩子的家庭,一天大概接受到1000个单词,但是如果是一个工程技术的家庭,一天大概接受到3000-5000个单词,傅雷的儿子最喜欢钱钟书来家里访问他的父亲,因为钱钟书伯伯说话太有意思了,但是父亲就说,小孩子不要偷听大人说话,只要有大人来,我们就要被赶出去,就只有坐在台阶上偷听他们说话。

如果是一个留守儿童的家庭,孩子听到最多的就是“吃啥?”“面条”。

所以一个孩子学习语言的第一步就是语言环境,这并不意味着作为父母,每天就要没话找话。

艺术体育的学习可归之于游戏学习,因为孩子需要发展社会化水平,而在艺术体育学习中,孩子将会有充分的机会学习与人交往。特别是男孩子,最好是有激烈身体接触的,有团队合作的体育运动,不要担心孩子受伤,他现在会受伤,将来不会受伤,否则将来摔一跤,都会让他承受不了,特别是团队合作。

习惯学习是为入学做准备,包括穿衣、刷牙、洗澡、分床、整理。影响学习因素中,第一是智商,第二是责任心,第三是家庭背景,第四是好奇心,让孩子学会自己整理,承担家务,其实不是在培养能力,是在培养责任心。

尤其是在公办学校,经常会遇到这样的情况,打电话说,妈妈,我没带红领巾。上学六年,你会发现,家里的红领巾几百条。要从一年级开始,立规则,该让他承担的责任,一定要让他承担,否则,你要一辈子都在替他操心。

关于识字

字词教学的第一步,也是最关键的一步,就是双浪漫(形象感受)

一是将事物形象与语言、文字相结合;

二是不断的在语境中遭遇字词(儿歌故事生活语言)。

在理想状态,一个孩子进一年级前,应该能认1000个左右常用汉字,阅读过100个左右的由语言文字构成的文本。

我们觉得看书是看故事,看完就过去了,孩子不是这样的,孩子不仅是看故事,他是在建立他的内在认知,他反复的阅读,是在反复的体会和反复的确认。

给你们一个公式,孩子应该拥有他的年龄乘以10这个数量的书,不是婴儿画报,是适合他这个年龄的书。

家庭与幼儿园识字,强调三合一:所指事物、语言、文字三者相联系,生活中识字,儿歌中识字,故事中识字。

关于拼音

拼音是一种辅助认字的工具,在小学一年级之前有必要学习拼音,虽说国家现在统编版的教材已经调整先识字再学拼音,但力度还不够大。

如果孩子在入学之前已经认识了1000个字,有这1000字的基础,他学拼音是和生活经验联系起来,学起来会比别人轻松。

现在学校要求老师进行零基础教育,一个月时间把拼音教完,这一个月家长帮助孩子,是可以做到拼音没有问题的,经常带着孩子做些拼音的练习,拼音的游戏。

再接下来的学习当中,这是螺旋式上升,会不断在学习当中应用拼音,也是在不断的巩固拼音。

关于学前班

很多家长对于孩子数学方面的过度比较容易犯的错误是,以为孩子会做的算术题越多越好,有的孩子在上一年级之前,100以内加减法都会算了,这是不正常的,除非你的孩子是个天才。

我希望我们的孩子和别人一起奔跑,一起游戏,一起欢乐,但是他能够保持他自己的兴致。

那么关于数学,很多家长就认为,学数学就是算算数,不是这样的,做数学最重要的基础是什么,是培养数感,是培养思维能力,是培养逻辑能力

怎么培养呢?上楼梯,你领着孩子一起数数,这就是数感,有些孩子,能从1数到100,但是你让他数数屋里有多少人,他数不过来。

还有分类,分类也是数学,有很多方式都可以用数学的头脑去思考,来培养孩子的感觉。为什么让孩子多读绘本,绘本是形象的,是符合孩子思维特点的,要尊重孩子形象思维的特点。

可以推荐一套书,叫《阶梯数学》,他是按照孩子不同年龄来分段的,都是通过游戏来培养孩子的数感。

这跟我所主张的语文方面的写作练习也有关系,就是能够让孩子在身体力行里面发现,原来我所学习的一切书本知识,和我的生活有着密切的关系,我随时都可用我所学到的知识来进行表达和交流,这样就是促使他形成持续的学习兴致。这才是终身学习的动力。

关于学前班


我不赞成上学前班,幼小衔接的意思是对的,但不是必上必不上。

如果你的孩子在幼儿园大班毕业以后,年龄还比较小,可能需要上一个衔接班,但要慎重选择,如果时间自由,带孩子玩一年,也是很好的选择。

但不要让他提前上学前班,就是把小学一年级的内容提前学的班级。

最理想的上学年龄是7岁,从心理年龄到身体发展,都已经做好了上学的准备。推荐一本北师大教授钱志亮写的《入学早知道》

如果真的想上学前班,有几个弊端:1、学前班做的是一年级的事情,但孩子的能力还没有达到一年级的水平,对孩子还是一种伤害;2、如果孩子提前学了一年的东西,那他再上一年级的时候,是什么状态?之前的心智没有成熟,以为学会的东西,可能实际上并没有学会,学习习惯和专注力就会遭到破坏。如果你选择了一个不正规的学前班,还有可能让孩子学到不对的东西,比如拼音、笔划。3、孩子一旦上了学前班,那他心理上的优势最多只能保持到二年级,到了二年级,他心理上会有很大影响。

幼小衔接班,如果有合适的,可以选择,主要看:1、孩子在这一年是不是有海量的阅读。2、是不是有很好的学习形式。

其实在家也是可以的,每天让孩子阅读三五本绘本,让孩子选择自己喜欢的画画,这叫读写绘,这种方式能孩子用自己最擅长最喜欢的语言表达自己的感受。

如果这个孩子这一年读了上千本书,画了三百多幅画,这个孩子的语言表达、艺术表达都没有问题,还要让孩子有充分的户外活动,现在一说近视眼,我们就说孩子学习负担重,电视手机看的多,这只是一方面,最重要的是现在的孩子户外活动的时间少了,自然光对孩子是最健康的。

关于学前班,我的建议是,不要上那种提前学习一年级课程的学前班。

关于和孩子的共同语言

给大家讲一个故事:

一只连环画里的老鼠,在报纸上住厌烦了,想体会一下用奶酪替换纸张的味道,它纵身一跳,就来到了吃肉啃骨头的老鼠们的世界里。

“死夸吃!”他一闻到猫的味道就赶紧叫了起来。

“它怎么说话呢?”其他老鼠都叽叽喳喳的,让他那句奇怪的话给弄糊涂了。

“死破龙,棒,骨皮!”小老鼠说,它用的都是连环画里的语言。

“这一定是土耳其语!”从船上下来的老耗子退休前是在地中海服役的,于是就试着用土耳其语和小老鼠对话,小老鼠惊奇的看着他说:“基破和飞世,布龙克!”

“他说的不是土耳其语!”老耗子得出了结论。

“那是什么?”

“瓦特拉比佩卡。”

于是,大家都叫他瓦特拉丝佩卡,并且把他当作村里的傻子看待。

“瓦特拉丝佩卡,”大家问他,“你喜欢帕尔马的还是格劳维的奶酪?”

“斯扑里特,各龙,唧唧唧。”连环画里的老鼠回答说。

众老鼠都笑了起来,那些最小的老鼠故意拽他的尾巴,好听他用古怪的话抗议:“丛,死不拉图,斯夸尔!”

有一次,老鼠们集体出动去一家面粉厂,那里面都是白色和黄色的面粉口袋。

大伙儿大口大口的嚼着,一边吃着美味,一边发出所有老鼠吃东西时都发出的咯吱咯吱的声音。

可是连环画里的老鼠发出的声音却不一样:“克莱可,丝克来可,丝克来来可。”

“你好歹也得学学有教养的人怎么吃东西啊!”航海家老耗子嘟囔了起来,“要是呆在船上,你早就让人给扔到海里去了!听明白了没有?你发出的声音太烦人了!”

“克棱!”说完,连环画里的老鼠一头钻进一个玉米面口袋里去了,航海家老耗子向其他老鼠做了一个手势,大家四只四只的排着队溜走了,把这只外来的老鼠丢在这里,断定他再也找不到回家的路。

连环画里的老鼠又吃了一会,最后才发现只剩下自己了,这时候天已经黑了,找不到回家的路了,他就决定留在面粉厂里过夜。

刚要睡着的时候,只看见黑暗中有两盏黄色的路灯亮闪闪的,还有两只爪子着地的沙沙声。

原来是一只猫!

“死夸吃!”小老鼠战战兢兢的说。

“格拉格拉呶!”猫回答说,天啊,是一只连环画里的猫,真猫家族也把他给赶了出来,因为他不会按照规矩喵喵叫,这两个无依无靠的动物,相互拥抱在一起,发誓要永远友好,用他们奇怪的连环画语言聊了整整一夜。

拥有共同的语言,才是真正的生活在一起。

我们刚讲了学前班,讲了认字,讲了拼音,其实都是次要的,重要的是你能不能和孩子拥有共同的语言。

我们会发现,当你的孩子慢慢的长大,彼此的感情也会受到影响,而作为孩子来讲,我希望我们所有的家长,永远和孩子拥有共同的语言。

怎么才能和孩子拥有共同的语言呢?就是和他一起读书,就是听他讲话。

很多孩子进入小学和中学以后,真的不是学业上的问题,而是关系的问题,一个良好的亲子关系,一个安全的亲子关系,是你送给孩子最好的礼物。

但是我亲眼见过,有一个初二的孩子,把自己关屋里一天一夜不出来,家长没有办法,这是一个家庭的悲哀。

相信种子,相信岁月,相信孩子,相信未来。

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