儿童的早期识字要适可而止

  早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。最新研究发现,实施早期科学识字教育的儿童,最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。但是,促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的,早期识字并不能代替所有的教育方法。

  儿童心智的成长需要多种多样的“营养素”,只重视对孩子的识字教育,在早期教育上光吃“偏食”是不可取的,而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的,方法不当,仍然达不到理想的效果,甚至还会适得其反。

  由于只吃“偏食”等原因,出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”,这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为:孩子识字成癖,每日字典不离左右,见书就看、见字就认,反复默写字典,性格孤僻、沉默寡语,并出现社交困难、生活不能自理等现象。

  所以,这里我们要提醒广大家长一句:早期科学识字虽然是好事,但要注意方式、方法且适可而止,切不可操之过急过早。

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