郑州小学英文思塾,难道学的是国外文学?玩概念?

提到郑州的小学私塾,基本上妈妈们的第一反应就是:国学。孝经、三字经,不管孩子理解或者不理解,国学这个范儿必须演到位,头与身体必须甩起来。所以,很多小学私塾课堂里,孩子的文学细胞没有培养多少,表演细胞与日俱增!

中文有私塾,英文也有思塾,看似相似,其实差别很大。郑州英文思塾,讲的啥?今天就八一八。

英语思塾是什么?

在美国,有一种教学方式叫做homeschooling(在家教学),又称为home school。而在home school里,老师基本上就是两种人。

第一种:妈妈们自行起义,觉得学校教的啥玩意,自己来教。

第二种:妈妈们认为学校教没用,于是请私人教师给自己的孩子上课。

当然这两种在家教课老师,不管是谁都要先取得相关证件,自己的home school才能被认可,不然你就是耽误孩子。

如今,这种起义的妈妈们,在美国多了去了。组织越来越大,大到了自成一派,创立了如今美国不可忽视的家庭派(Homeschooling Association,家教联合会)。

5年前,其他门派觉得这小门小派,谁会加入。于是,几个好奇的机构,开始针对性的调查问卷,得到的答案他们惊呆了。

美国从5岁到17岁的5000万普教学生中,有3.4%学生接受“在家教育,人数是177.3万。5年后的今天,美国大约有三百多万的学生,在家学习。

这种方式是不是“耽误自己的娃”

(图片来自网络)

借用,新教育实验发起人、中国教育学会副会长、当代著名教育家,朱永新教授的语言回复一下:

从学习知识的效率角度来说,教室授课的效率是不高的。一些孩子某个知识点已懂,但不得不坐在位置上;而另一些孩子,又无法听懂,因为不是适合他,接受不了。

所以,教室里实施的永远都是只对少部分学生有效的教学过程。而在家学习不一样,自己学习的效率反而会很高。

基于这个出发点,郑州的英语思塾就这么起来了。

郑州英语思塾教的啥?

思塾本身来自美国,针对的是美国孩子升学问题,所以整体教学方式,更美国一些,以思维为先,英语为后的模式。而小学思维,其实就是全世界妈妈们都知道的”明辨式思维“

对于妈妈们来说,应该一直有个问题,孩子为啥要学这种思维方式?

举个例子:

妈妈们平时应该会遇见这种情况。小朋友打别人了,你问他”为什么打人?”,他可能会回答“因为XXX说他了,他觉得很生气就打了他”。

这个小朋友就是听信了别人的话,没有对别人的话进行思索和分析,便做出了不恰当的举动,这就是缺少了“明辨性思维的能力”。

再来说说我们,网络暴力,很多人一听到什么,就跟风去评论,去谩骂,不分青红皂白,不去探究事物表面背后的“原因”和”真相”,这也是缺少了思辨能力。

连我们大人都是这样,更别说小朋友了,所以说从小培养孩子的“明辨式思维”是多么的重要!当然,明辨式思维不是一味的批判和抨击,而是通过对事实的客观分析,然后形成更好的决策和判断。


上图,是美国非常有名的“思维能力金字塔(Bloom's Taxonomy)“

第一层学习叫记忆(remembering);第二层学习叫理解(understanding), 第三层学习叫应用(applying),而最高一层学习就是分析(analyzing)、评估(evaluating)和创造(creating)。

这些思维方式如何教?

其实,最直接的方法就是技巧性的提问的方式,来引发孩子深度思考(higher level thinking)。比如读一本书,普通课程是三个步骤,而英语思塾是四个步骤

第一步的问题:

-故事的主人公是谁?

-故事发生在哪里?

-故事一开始发生了什么?

这些问题都是最浅显,也就是第一层:“记忆性"的问题

第二步的问题:

“你觉得主人公在故事里有什么感受?”这个问题,就触及了第二层,孩子的理解力, 他要运用故事的前后联系,来理解分析。

第三步的问题:

如果你是故事的主人公,你会怎么做?” 这又是高一个层级的问题,设想自己是主人公,是“应用(applying)”的层次。到此,在郑州小学中文课堂上的思维延展,到此结束,也满足考试所使用的应用能力。

而思塾需要的是做第四步:

“你觉得故事中的哪一个部分是最让你兴奋?” “如果有天你可以去到故事发生的地方,你会不会去?

这需要孩子对故事进行分析(analyzing);需要孩子进行理性评估(evaluating),然后给出答案。

最后,要求孩子"如果我们要为这个故事拍一个电影,请你制作一个海报poster",这是创造(creating)的阶段,要求孩子通过自己的智慧,和对故事的理解,来一个再创造。

当然,除了提问,老师也会在课堂上做很多故事的线索,帮助孩子完成课堂内容。比如:“列出”,“描述”,“找出”,“写出、“描绘”,“改变”,“分类”这类简单的问题。然后,自小而大的提出引发明辨式思维的问题。

所以思塾,怎么思考比思考什么更重要。

作业也基本上都是这样的:

每分钟都在客观的分析。目前在郑州,做思塾的机构叫做优尚国际思塾,培养幼儿园到小学的孩子们。不过,对于思塾来说,本身就比较小众,适合20%的妈妈们选择。为什么小众,我们就来说说优尚。

关于郑州优尚

师资:专业海归妈

对于思维的培养,老师的要求必须高,没有强大的功底,一切都是白瞎。优尚创始人,GouGou老师在大学里做中外合作办学项目,研究方向本身就是国际教育、通识教育等理念联合创始人Stella 老师和Siran老师,她们都是海归妈妈,也是专业的英语教育培训师和正面管教咨询师。

其他的老师,比较普通,师范毕业的老师而已。不过整体机构都在使用外企的管理方式。就是不讲人情,好好执行。所以尽管其他老师没有出国,也都在完全按照创始人的教学思路教学,最后达到统一的教学目标。

同时,外教之一,外教组长也是创始人之一,所以机构的外教也相对稳定。

教学方面:

机构走的是英语思塾,自然也离不开英语的学习。目前教材使用的是国外原版教材。在市场上也好找,pearson的《Big Fun》《Big English》,课堂上的整体大纲也围绕pearson的要求进行。同时,授课方式采用的是外教+中教,全年各自一半时间。

优尚本身的出发点就是思维,也是属于之前提到过的新教育实验,所以思维作业学校要求严格,孩子们必须在课堂上完成。回家之后,妈妈们需要配合老师完成阅读+听力的作业。

对于妈妈们来说,如果只是单纯的学习英语,优尚只能说中等。而对于思维的训练,虽然任何孩子都受用。但是教学效果体现上很难展现,大多数孩子体现不出来。而思维第四步对于公小的孩子又有点鸡肋,这样长期下去,妈妈们也会认为无效。

所以,优尚的教学只有放在国际或者民办小学的孩子们身上,才比较有用,比较符合平时上课的小学教学体系,同时这些孩子也能把优尚的教学效果体现出来。

总而言之,优尚就是小众机构,想选择的妈妈们,试听之后在做选择。

最后,郑州对教育的包容性还不够全面,home school 的发展也比较慢,在一线城市这种小众教学有很多。

上海,已经有很多全职妈妈们选择了home school 教学方法。

北京,一土小学妈妈们可以搜搜,解决妈妈的焦虑。学校里开心的程度与传统教学格格不入,也全是思维教学。就如同下方图片一样,妈妈们对于教学只能看到树冠,是1/3。而下面的2/3,很难看到。

(妈妈们有兴趣的话可以留言,之后聊一土) 

教育发展到现在,个性化的差异教学一定是未来方向,千人万人学校,肯定不是教育的方向。学校又不是工厂,不能批量生产。因材施教,教出“有思想”的孩子才是教育不断前进的方向。

优尚地址:郑州市金水区288号(升龙大厦4楼)

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