幼儿认字算术,好or坏?

  近日,有家长向本报反映:孩子所在幼儿园的大班老师要求孩子每天回家写生字。这位家长很苦恼,不知幼儿园做法是否正确。不少幼儿园园长也反映,为了让孩子在学习上能领先一步,不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求:最好能认点字,会点算术……在大班的小朋友开始为上小学做准备的时候,幼教小学化的话题再次摆在家长和幼儿园面前——

  在很多幼儿园里,一些小学一年级才接触的课程,已经在要求几岁的孩子似懂非懂地机械记忆。“幼儿教育小学化”之风正有愈演愈烈之势。相对于幼儿英语教育的大受欢迎,拼音、写字、算术等本应在小学才学的课程,也都早早地排进了幼儿园的课程。许多幼儿园纷纷打出各种特色班的招牌,吸引生源。

  家长之声

  月月妈妈:幼儿园在课后布置大量的抄写生字、算数学题等作业。月月回家要写10个生字,每个生字10遍,加上英文和算术作业,每天要花去三四个小时,都没有时间去玩,导致孩子对学习的兴趣骤然下降,我们做家长的也不知如何是好。

  娜娜妈妈:我怕娜娜被别人落下,看到别的孩子学写字,就想自家孩子也应该开始写了;老师布置的作业,只能强迫孩子去完成。也不敢给老师提太多意见,怕老师对孩子不好。

  分析

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第五条规定:幼儿园教育应尊重幼儿的基本人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”

  专家提醒

  这种急功近利的小学化教育,至少造成三个方面的危害。

  1.损害幼儿心理健康

  幼儿园的“小学化”教育模式不仅会给幼儿增添沉重的心理压力,同时也束缚了孩子的独立个性和想像能力。在传统应试教育向素质教育的转型过程中,素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣,比如识字只要孩子会“识”即可,不要盲目教孩子“写”,以免教育不当让孩子生厌,要让孩子拥有自由想像的空间和健康、轻松的心理状态。

  2.错过“关键期”

  幼儿园应该成为孩子们的乐园,“玩”应是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣,让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力,是幼教要完成的任务。只有这样,才能让孩子真正爱上学习,以后才不会怕上学。

  3.扰乱小学教学秩序

  由于各个幼儿园不同程度地提前进行小学化教育,造成小学入校新生基础参差不齐,让小学一年级老师难以教学:照顾基础低的,学过的学生根本就不想学;迁就基础高的,没学过的学生又听不懂。这种情况常使小学教师无所适从。让这些小学教师更为苦恼的是:幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方法上的种种不同,造成教学不到位,使一些孩子养成了不良的学习习惯,如写字姿势不正确、拼音教学不规范等等,而这些习惯一旦形成就很难纠正。这会影响孩子的一生。

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