一年级新生入校不敢说话怎么办

    一年级新生入校不说话,这是一种儿童的罕见心理失调——选择性缄默症。是指小孩在获得言语功能后,出现的在某些社交场合沉默不语的病症。实质并非言语障碍,而是一种社交功能性行为问题。“缄默”的高度选择性是本症特点,患儿智力发育正常,韦氏儿童智力测验智商在70或70以上,大多是敏感、羞怯性格。神经系统检查无异常,亦无其他精神或身体障碍。

  案例一:娇女害怕进学校

  7岁的雯雯是个漂亮的小女孩,圆圆的脸蛋、水汪汪的大眼睛、翘翘的鼻子,再加上黑黑的头发和一对元宝耳朵,看着就招人疼爱。雯雯出生在一个条件十分优越的家庭里,父母都是机关干部,爷爷是大学教授,奶奶搞了一辈子的幼教工作,姥姥、姥爷也是高级知识分子。在家里雯雯可谓是掌上明珠,吃什么用什么只要张嘴一说,马上就会有人送到跟前来。

  到了雯雯要上幼儿园的时候,她父母可谓绞尽了脑汁,第一,幼儿园生活条件要好,不能让孩子吃得不好;第二,幼儿园教学质量要高,不能让孩子什么都学不到……他们考虑的条件足有七八条,能想到的都列进去了。之所以这样,是因为他们知道,只要有一点疏忽,就会遭到四个老人的责难。但符合他们条件的幼儿园简直是少之又少。

  正在雯雯的父母为选幼儿园的事伤脑筋的时候。雯雯的爷爷奶奶突然把他们召集在一起开了一个家庭会议,会议的主题很简单,就是把雯雯留在家里不去幼儿园,由他们老两口负责看管教育。而且爷爷奶奶的理由也相当充分,首先,奶奶搞了一辈子幼教工作,虽然现在退休了,但是经验还是十分丰富的,所以给雯雯进行启蒙教育是不成问题的。其次,爷爷的书法和国画都很不错,还略懂几样乐器,所以在特长方面在家里就可以教了,不用去特长班。再有就是,家里的条件可以让孩子吃得好,睡得好,还有专人看着不会被别的小朋友欺负。虽然爷爷奶奶说的理由已经够充分了,但是看到雯雯的父母还有些犹豫,这老两口又把最后的法宝“扔”了出来,那就是一句话:“我们都辛苦一辈子了,好不容易盼到有孙女了,也没多长时间活头儿了,你们就不能让我们和孙女多聚聚,享受一下天伦之乐?还是怕我们把孩子带坏了?”雯雯的父母素来孝顺,听到老人的话说重了,赶忙答应不送幼儿园,由老两口带。

  就这样雯雯一直和爷爷奶奶生活在一起,雯雯从爷爷奶奶那里学到了很多东西,在上小学之前,读报基本不成问题了,千以内的加减法准确率也八九不离十,毛笔字写得有模有样,还学会了吹笛子。在亲戚朋友和邻居眼里雯雯简直就是一个小才女。然而就在雯雯上小学以后,一件令人意想不到的事发生了。

  今年九月,小学开学的第一天。作为一年级新生的雯雯在六位父母的护送下,第一次一个人坐在了有五十多个小朋友的课堂上。雯雯坐在课堂上以后就显得很紧张,坐在座位上一动不敢动,后来老师点名点到她的时候,她竟然开始放声大哭……整整一上午,雯雯一声不吱,和谁都不说话。然而放学以后,雯雯一回家就立刻跑到爷爷奶奶跟前,小嘴说个不停,完全和课堂上的她判若两人。可第二天上学在课堂上又一声不吱了……开始雯雯的父母认为雯雯是不熟悉环境,所以才这样的,然而一个月过去了,雯雯还是在家有说有笑,在学校就一声不吱,后来在老师的建议下,带雯雯去咨询才知道孩子患上了选择性缄默症。

  案例二:孩子为何不爱讲话了

  六岁的小明自从开始上学就慢慢不说话了,特别是在学校里。爸爸妈妈为此非常着急,经过多方打听,来到我们儿童心理咨询门诊部。

  经了解,孩子在有这个现象之前,语言理解和表达能力都正常。他在学校不说话而在家中说话,一般不与大人说话,而是与同龄儿童或熟悉的人讲话。在学校,有时用手势、点头、摇手等躯体语言进行交流,有时用书写的方式来表达。孩子从小就有害羞、退缩等表现,在家中很顺从。听完家长的描述,我们认为小明很可能患有选择性缄默症。

  案例三:拒绝说话的小孩

  第一次看到小天的时候,他站在他爸爸的身后,大概1。4米高,十分瘦弱,双肩内收,双手贴近裤缝。长长的睫毛下垂,视角一直对牢地面。就算我和他父亲谈论他的病情,他的表情也没有产生变化,甚至动都没有动一下。

  案例四:孩子见生人不说话

  妈妈带3岁的小桃到医院看病,麻烦的是,小桃一走进儿科诊断室,便一言不发,无论妈妈和医生怎么努力,小桃总是侧着身,别过脸,把嘴抿得紧紧的。医生问妈妈,小桃这样的情况持续多久了,妈妈说小桃来医院的路上还有说有笑的,但只要有陌生人在场,她就不说话了。

  儿童选择性缄默症的发病原因

  儿童选择性缄默症常常在学龄前起病,一般来说女孩比男孩多见。儿童心理学家认为该症儿童存在慢性焦虑和胆怯,他们以缄默不语来降低恐惧感,并通过与环境的相互影响而得以维持。其发生原因具体地说可能有下列几个方面:

  1。心理与家庭环境因素:许多心理专家发现选择性缄默症儿童的母亲非常焦虑,在家庭处于支配地位,对孩子过度保护,孩子与其他人特别是与成年人建立关系的努力受到阻碍,以后则以选择性缄默作为处理人际关系的策略。许多儿童有早年感情创伤经历,如家庭矛盾冲突、教育简单粗暴、父母关系不和、父母离异等,有的孩子是在家庭环境变迁或一次明显的精神刺激后发病。

  2。素质性因素:这种孩子往往有特殊的素质与行为特征,例如比一般儿童敏感、胆怯、孤僻、脆弱、依赖性较强。患儿父母心理异常的发生率比一般人群高。另外也与孩子本身发育不成熟有关。

  儿童选择性缄默症预后较好,经过治疗大多数可以在数月至数年后恢复。治疗上主要采用家庭治疗、精神分析及行为治疗。一些由于家庭环境不良引起发病的儿童,要采用住院的方式,在改变环境后效果会更好。

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