家长可试着送孩子一面“优点墙”

  入学没几天,女儿的情绪就开始一落千丈。有时,还会跟我说些“读书真不好玩,还是幼儿园里好玩”一类的话。我想,孩子刚入学多少会有点不适应,也就没太在意。直到有天,她在家里磨蹭了半天,装病说不想上学了,我才意识到问题有点严重了。看来,女儿对上学的抵触情绪还真是挺大。

  中午,我特地赶到学校见了女儿的班主任,想从她那儿打探些情况。她说我女儿学东西挺快的,就是比较调皮、爱冲动。有时,上课爱和同学聊天,下课了,又常因游戏的事和同学起争执。

  回来后,我赶紧和老公商量,看如何能尽快让女儿爱上校园生活。

  吃过晚饭,女儿正要去房里,我装着不经意地说了句:“今天,妈妈碰到你们班主任了,她还夸了你呢。”一听这话,女儿果然来了兴趣,马上跑过来问我班主任都说了什么。我笑眯眯地回道:“夸你一教就会,还夸你跑得特别快。说这是你的优点,让我们好好培养你呢。”“真的啊?”听我这么说,女儿的眼睛里满是惊喜。我奖了女儿一个大苹果,说:“当然是真的,所以,你爸说要送你一面优点墙,让所有来家里的人都看到我们依依有多棒呢。”

  一会儿,老公很用心地做了一面优点墙给女儿,旁边还贴满了她最喜欢的kitty猫。而我则郑重地将女儿刚才的那两个优点写了上去,并告诉她,她自己也可以说出自己的优点来。看着这面墙,女儿很得意,乐得又蹦又跳。

  第二天,我又在优点墙上写了句:“依依今天帮妈妈扫地了,扫得非常干净。”女儿一看,忙嚷道:“这样的也算啊,那我今天还帮同学削铅笔了呢。”我一听,赶紧把这条也记上去,并夸她:“真棒。”

  接下去,我们全家人都开始努力发掘女儿的优点。我还隔几天就跟老师打个电话,把女儿在学校里一切好的表现也记在了上面。还不时地邀请同事、邻居来家里坐坐,让他们对着这优点墙夸奖一番。

  有了这优点墙的鼓励,一段时间后,女儿开朗、自信了不少,也不再嚷嚷“不要上学”之类的话了。为了让自己的优点多一点,她也开始懂得约束自己、克制自己,做事不再总是无理取闹了。在和老师聊天的过程中,我还知道,女儿现在上课非常积极,和同学之间相处也很融洽,一切都在朝得良好的方向发展。

  心理学家威廉·詹姆斯说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。就让我们在孩子的缺点中,努力发现孩子的优点,用适度的赏识教育来肯定孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,提高孩子的自信心,在不露痕迹中,让孩子自己学会改变自己。我想,这比打她骂她命令她会来得有效得多。

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