一岁多女孩背诗说英文?

  教育人士称即使有天赋也不必刻意培养

  “好雨知时节,当春乃发生……”天河某小区有名两岁半的小女孩——晴晴,在小区里已小有名气,从一岁多起她就会背诗、读书看报、说英文,晴晴的父母感到很高兴,甚至考虑过以后让孩子“跳级”,但教育人士认为,即使孩子某一方面有天赋,也不必刻意培养,让她顺其自然地和其他同龄人一起成长就好。

  家长:

  没有刻意“压”她学习

  晴晴的父亲陈先生说,晴晴还不会说话时,就表现有突出的记忆能力。陈先生又发现晴晴很喜欢看书,就会试着教她认一些字。晴晴学认字的速度也很快,在1岁1个月的时候大概认识300多个字,到1岁6个月时,已达2000字,她经常捧着书自己默读,还会指着配图提出一些问题,“这里面哪个是爱迪生?”

  陈先生也知道,很多所谓“神童”都是“压”出来的,他表示并没特意去压着孩子学什么,但是,“如果孩子有这样的天赋或兴趣,又为什么要压制呢?”他表示会在一定程度上,对孩子进行引导。他认为没有必要把孩子送到幼儿园,觉得既然晴晴起步已较快了,就不必在幼儿园和其他小朋友一起成长,免得被拉低水平。

  教育人士:

  早期教育应全面发展

  针对小晴晴的情况,记者采访了广州大学学前教育系主任周燕、天河区鸣远幼儿园园长陈意韶,她们都认为:哪怕孩子真的有某方面天赋,也不必为了发挥所谓“天赋”而刻意培养,学前教育更应注意全面发展。

  陈意韶表示,孩子的成长应该是“通过四肢渐渐唤醒脑细胞”,童年的主旋律是玩耍和实践,太早地认识太多汉字,脑袋里对很多事物已经形成固有的思维和“理论”,反而限制了想象力的发挥。如果孩子真的有兴趣阅读,家长可以陪孩子阅读,但宜于“多图,少文字。”让孩子有更多想象空间。

  周燕也认为,孩子能一首首地背诗,也许是有一定的兴趣做基础,但肯定也是后天有意识进行训练的结果。其实学前教育更重要的是培养自然的口语表达,“翻来覆去地看几行字并没有太大的意义。”

  神·认字

  读的比指的还快

  昨天,在晴晴家,面对记者特意带来的几份报纸,晴晴很快地读完了一行行标题,“燕塘风行平均涨价5%”、“民政局称可办证明,秋艺入户广州有望”……除了一些比较生僻的字以外,基本都能认识。有时候,晴晴读书的速度比大人手指移动的速度还快。

  神·背诗

  曾经“见景赋诗”

  “春风又绿江南岸,明月何时照我还……”,面对记者,小晴晴连续背出了《船泊瓜洲》、《静夜思》、《春夜细雨》、《回乡偶书》、《赋得古原草送别》等古诗,虽然口齿不甚清晰,但也有模有样。据小晴晴的奶奶称,小晴晴还曾在滑下滑梯,抓起一把青草后,念出《赋得古原草送别》来。

  神·说首都

  有些大人都不知

  对于各国的首都,晴晴看到国旗就能回答,中国北京、美国华盛顿、德国柏林、英国伦敦……对于一些相对不那么出名的,也能说出来,例如泰国的曼谷和阿根廷的布宜诺斯艾利斯。“后面这个,连我都不知道。”晴晴的爷爷说。

  神·算术

  乘法表一背到底

  对于九九乘法表,小晴晴能一背到底,即使打乱顺序,她也仍能说出答案,对于简单的加减算术,她可以完成,但对于乘除算术还未能掌握。

  记者注意到,晴晴发挥“才华”需要看状态,状态好,或有东西吃时,可以很大声流利地读书背诵,但状态不好时,显得有些不情愿。

  神·英文

  随口可英文表达

  记者随手拿起一个杯子问:“这用英文怎么说?”晴晴回答:“cup!”“这里面有什么?”“tea!”记者又拿起笔记本:“这是什么?”“notebook!”记者又拿起笔,“这个呢?”“pen!”“那么铅笔呢?”“pencil!”小晴晴对小动物、水果、颜色、人的五官、普通家居物品等的英文表达都能脱口而出。

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