解密上知教育思维数学与传统数学的重大区别!

数学作为自然学科,在孩子生活的世界里无处不在、无时不有的。上知教育精心打造一套以形象法学数学且以教玩具的方式玩数学的教学方式,把程序变活,把逻辑变多元化。课程共分为三个级别,涵盖64项基础内容,配合大量的木质、胶质、塑质、胶质、纸质等教玩具。以手启脑,培养孩子的数学学习兴趣,帮助孩子建立良好的数学思维!

那如此有魔力的上知教育思维数学,到底与传统数学有何区别呢?今天,上知教育小编来跟亲爱的爸爸妈妈进行简单的分享:

一、培养的能力不同(思维形象与逻辑思维的不同)。

我们都知道,数学本身具有逻辑性和抽象性的特点,但是如此小的孩子,在刚刚接触数学的阶段,该怎样去理解与接受这些抽象的逻辑呢?也正是如此,往往孩子在数学启蒙阶段就提不起对数学学习的兴趣。因为,传统的数学就是在培养孩子的逻辑思维能力。上知教育针对于此,便利用形象法教数学。故事引入、形象法方式教学,正面引导,通过动手操作与感受,培养孩子的数学兴趣,建立孩子的形象思维。把数学学活!

二、解决方法的不同(一种问题多种解决方式)。

以往,传统数学往往是存在这样的问题的:一种解决方法进行问题的解决,答案是固定的。但是,上知教育思维数学,我们会引导孩子一种问题寻求多种解决方式。充分引导孩子的思维,让孩子进行发散,找到属于自己的答案。我们不限制孩子思维的发散,让孩子养成一种问题多种解决方式的思维。

三、学习方法的不同(一起探索,最后总结规律,注重过程)。

传统数学大多都是给到孩子们原理与公式,让孩子们根据已经给出的原理与公式进行问题的解决。而上知教育的课堂是,给出孩子们问题,老师与孩子们一起探索,通过自己总结出规律、原理与算式。然后再通过得出的结果进行我们推理的正确验证。上知教育思维数学与传统数学来比,更注重过程,培养孩子探索精神,给予孩子主动学习的学习方法。

上知教育思维数学以孩子为主导,以教材为主线,以注重培养孩子的数学形象思维能力为主。学习素养(大量练习题+多样化题型)+能力的锻炼(动手操作、思维转换),让孩子爱上数学!帮助孩子建立良好的数学思维能力,激发孩子极高的数学兴趣。

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